李艺全套配套课件教育技术导论PPT5-2-5：信息素养的多视野解读.ppt

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1、信息素养的多视野解读主要内容添加标题多视野解读从技术学视野看“信息素养”从社会学视野看“信息素养”从文化学视野看“信息素养”从教育学视野看“信息素养”从心理学视野看“信息素养”信息素养的定义信息素养的定义1在信息资源应用到工作方面得到良好训练的人，方可称为具有信息素养的人；他们已经习得了使用各种信息工具和主要信息来源的技术和能力，以形成信息方案来解决问题。----美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基（PaulZurkowski）信息素养的定义信息素养的定义2“要成为一个有信息素养的人，他必须能认识到何时需要信息，并具有检

2、索、评价和有效使用必要信息的能力。”----美国图书馆协会信息素养的定义信息素养的定义3能认识到准确、完整的信息是明智决策的基础。能识别信息需求。能在信息需求的基础上阐明问题。能确定潜在的信息来源。能形成成功的（信息）查询策略。能利用计算机技术或其他技术访问信息源能评估信息。能根据实际的应用需要组织信息。能将新信息整合到现有的知识体系中能在批判性思维和问题解决的过程中使用信息。----Doyle（多伊尔）信息素养的定义信息素养的定义4标准一：具有信息素养的学生能够有效地和高效地获取信息；标准二：具有信息素养的学生能够熟

3、练地、批判性地评价信息；标准三：具有信息素养的学生能够精确地、创造性地使用信息；----美国中小学图书管理员协会和教育通讯与教育技术协会从技术学视野看“信息素养”技术学视野从技术学视野看：信息素养应定位在信息处理能力信息处理能力是指恰当地选择各种信息工具，主动地利用各类信息资源，有效地采集信息、加工信息、发布信息等处理信息的基本能力从技术学视野看“信息素养”技术学视野从技术学视野看：信息素养应定位在信息处理能力采集信息包括：检索信息、获取信息、筛选信息；加工信息包括：整理信息、分析信息等；发布信息包括：表达信息、发表信

4、息、表现信息、呈现信息从社会学视野看“信息素养”社会学视野从社会学视野看：信息素养应定位在信息交流从社会学视野看“信息素养”社会学视野信息技术教育中的交流，包含两层含义：其一是教学活动本身所进行的交流其二是基于信息社会涉及的交流的模式、内容、方法、效率等内容信息技术教育中“交流”的含义从文化学视野看“信息素养”文化学视野从文化学视野看：信息素养应定位在信息文化的多重建构从文化学视野看“信息素养”文化学视野信息文化的建构，包含三层含义：是在信息交流中形成的信息伦理与道德、所遵循的法律法规是在信息问题解决过程中形成的信息价

5、值观是在信息处理过程中形成的信息意识“信息文化的建构”之三层含义第三层含义第一层含义第二层含义从心理学视野看“信息素养”心理学视野从心理学视野看：信息素养应定位在信息问题的解决信息问题的解决不是信息的简单消费，而是运用信息技术，通过比较、概括等方法进行信息扩展、增殖的过程；信息问题的解决也不是信息的简单再生产，而是新信息的生产与个体、社会信息重组的统一从教育学视野看“信息素养”教育学视野从教育学视野看：信息素养应定位在人的全面发展信息时代人的全面发展：作为个体的人，身体、心理；作为社会的人，科学、人文、道德、技术、信息

6、谢谢！