2017散文阅读备考策略.ppt

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1、高考文学类文本之散文阅读答题思维误区及应对策略能力层级考点分析综合（C）（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法鉴赏评价（D）（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价探究（F）（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读一、考纲导航《考纲》规定，文学类文本阅读包括3个能力层级8个考点：考点分布《考

2、纲》要求能力层级结构思路把握散文的基本特征，分析散文的作品结构分析综合（C）表达技巧把握散文的基本特征，分析散文作品的主要表现手法语言品味体会散文作品重要语句的丰富含意，品味散文作品精彩语句的表现力鉴赏评价（D）形象欣赏欣赏散文作品的形象，赏析散文作品的内涵，领悟散文作品的艺术魅力情感主旨概括散文作品主题，对散文作品表现出的价值判断和审美取向作出评价探究发掘从不同的角度发掘散文作品的丰富意蕴探究（F）探讨散文作品蕴含的民族心理和人文精神对散文作品进行个性化阅读和有创意的解读二、考点分解上述《考纲》规定的文学类文本阅读考点，落实在散文阅读

3、中，分解如下：高考散文文本阅读，旨在考查学生的形象思维能力，重在考查学生对散文作品的分析综合能力和鉴赏评价能力。主要涉及评价散文思想内容、鉴赏散文作品形象、品味散文语言特色以及散文局部或整体的表达技巧四大方面。三、考查重点散文最主要的文体特征是“形散而神不散”。“形”指选材广泛，行文自由，“神”是指散文要表现的中心。“形散”，即表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格；“神不散”，即主题、意境集中。高考散文阅读命题主要采用托物言志、记叙抒怀与议论明理三类优秀作品，其共同特点是具有较强的时代气息，内涵和哲理丰富，运用托物言志，而且文笔优美，风

4、格别致，既能给考生一定的教益，又能让考生得到美的熏陶。围绕这一文体特征和散文作品本身的特点，高考命题的设置点往往指向以下几个方面：四、命题指向四、命题指向（一）整体感知散文情感主旨（二）深入分析散文结构思路（三）仔细品味散文语言特色（四）正确鉴赏散文表达技巧（五）准确把握散文艺术形象（六）创意解读探究发掘意蕴（一）答案繁琐，掩盖观点散文阅读题的答案要简明扼要，指向明确，一般无需举例解释，发挥引申。虽然评分标准规定“只要意思对即可”或“能自圆其说，可以酌情给分”，但我们应该力求使答案接近参考答案。有的考生的答案过于繁琐，不厌其烦地用过于口

5、语化的文字举例说明，使阅卷老师很难迅速看懂其要点。这不但浪费了宝贵的答题时间，还可能丢了冤枉分。五、思维误区（二）答非所问，目中无题散文阅读题历来学生失分率高，除了对文章理解不深外，不重视审题、不会审题也是重要原因。有的学生对题目一扫而过，连问的是什么也没有弄明白就匆忙下笔；有的学生对题中概念、术语不理解因而无从下手，乱写一气；有的学生抓不住重点、关键词和限制条件，回答不符合题目要求。题目是思考的起点和终点，是答题的方向，只有牢牢扣住题目，答案才有可能准确，所以，一要高度重视审题训练，练就一双火眼金睛；二要多总结归纳，将常见的设题类型、

6、设题陷阱、答题角度、答题方法和答题技巧作一些整理，这样才能举一反三。五、思维误区（三）隐约模糊，不够明确高考文学类文本阅读材料以散文为主。散文贵在含蓄空灵，但答案是不能隐晦的，相反要明确、直白，所以回答时一般要寻找最富有概括力的词句，或将有关的内容归纳提炼，或用自己的话转述概括，做到意思明确、简洁有力、通俗畅达。有些学生不懂得这一特点，答案中出现一些含有修辞方法的语句，有的表意含糊不清，不知所云，有的歧义多解。导致作答虽多，得分却少的结果。五、思维误区（四）漏掉要点，以偏概全散文阅读题有的是从全文角度设置的，要点较为分散，需要整体把握全

7、文，从宏观、微观两个层面来思考，不能只答一点，不计其余。具体办法有：1.根据题后的分数，约略可知要点数目。2.在阅读过程中，将有联系的地方都画出来，思考其间的关系。是并列的就要保留；是对比的，要找出对比点；是递进、转折、因果等偏正关系的，着重考虑后半部分。3.学会划分文章层次、分析写作角度、揣摩谋篇布局的技法。五、思维误区（五）表述不当，句式错位散文阅读题的答案应该用简洁的肯定陈述句，最好不要用否定句、反问句、感叹句。句子以短句为主，以议论、说明为主要表达方式，少用或不用记叙、抒情和描写等方式。有时答题中会使用一些术语，有的考生对术语缺

8、乏理解，要么胡乱套用、张冠李戴，要么写错（术语）别字，要么罗列堆砌。一些表达手法的作用基本上也是固定的，只要根据文章具体内容进行变换即可，但有的同学对一些基本的必要的手法也缺乏认识，或无从下手，或不会结合文