2013年高考散文阅读复习备考训练策略

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1、2013年高考散文阅读复习备考训练策略散文阅读，由于篇幅短小，文字精炼，语言优美，情感真挚，意蕴深邃，可操作性强，所以越来越受到高考命题者的青睐。因此，在2013届高考复习培训中，许多专家指出散文阅读应该引起我们师生的重视。那么散文阅读的复习怎样才能做好呢?通过我们学校老师近几年高考复习的亲身实践．我觉得以下几点值得参考：一．博读之“博读之”意谓散文首先要广泛的阅读，培养充沛而旺盛的阅读欲。阅读欲丧失了，答题的欲望也会随之而消亡，博读遂为不可能之事。“博”还意味着广博和宽容。惟有广博和宽容，才能兼容并包，操千曲而后晓声，观千剑而后识器。明确散文的共性和个性，答题才更有针对性，

2、因此博读乃能成为散文阅读的第一阶段。（一）读2012年高考语文考试大纲（新课标）（文学类文本阅读部分）阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1、分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2、鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取

3、向作出评价3、探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读（二）读近三年各地高考题中的散文类文本阅读了解各地的散文类文本阅读题涉及的内容、形式等，特别关注近三年来四川卷散文类文本阅读题，让学生心中有数。以近三年四川高考题为例：理解类：2011年16题“请结合全文谈谈‘铁铃铛’在文中的意义”，2012年的14题要求考生“根据全文概况‘柴禾’在文中的含义”，2012年的16题要求考生回答“第6自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。”2011年15题“第6自然

4、段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用？”2012年的17题“这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为重在写人，你赞成哪种看法？请说明理由。”2010年16题“标题‘自然’与第四段中加点‘自然’的含义有什么不同？请结合原文简要分析。”2011年14题“怎样理解第l3自然段‘他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢’在文中的含意？”内容、结构类：2012年的15题要求考生回答“第3自然段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构中的作用是什么？”，2011年17题“请分析最后一段画线句子的妙处。”2010年17题“简要说明第六段画线部分与第一段划线部分之间的联系

5、”，2010年14题“文章开篇‘自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧’一句在文中有什么作用，请结合全文简要分析。”分析、探究类：2010年15题“第三段写到：站在神圣的自然面前，作者感到头脑‘上升到无限的空间里’。结合上下文，简要概括他的内心世界此时发生了怎样的变化。”6（三）读出线索、读明思路我们阅读时，要首先解决两个问题：①内容：文章写了什么？基本把握文章内容和作者的写作意图。②形式：文章是怎么写的？把握文章的结构层次和作者是如何展开思路的。1.写景状物散文写景状物散文就是以写景状物为主的散文。作者往往借助对自然之景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、

6、人生的认识与理解。它是高考散文阅读的首选。阅读写景状物散文，首先看它描写了什么景、物，运用怎样的表现手法写出了景、物什么样的特点，以此感受景、物的形象特征，进而分析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情，最后理解全文的主旨。2.历史文化游记散文游记散文是记述游览过程中的所见所闻和独特感受的一种散文。它或记游踪，或绘山水，或指人情，或赏名胜古迹，点点入画，绮丽多姿，使人领略异地风光，广闻博识，接受美的陶冶。游记散文大多具有丰富的地理、历史、文化、自然知识，有时作者也将个人的遭遇和整个心灵注入进去，注重融情于景。高考一般选以名胜古迹为游览对象，抒发历史、文化方面思考和情感的历

7、史、文化散文。如2009年高考江苏选的《上善若水》、2010年高考江西选的《饮一口汨罗江》、2010年高考湖北选的《烟花三月下扬州》等。3.写人叙事散文此类散文重在写人叙事。高考考这类散文，重点考记人散文。如2011年高考湖北选的《才子赵树理》、2009年高考广东选的《耕作的诗人》等。阅读这类散文，一要关注其文体特点：A.人物形象鲜明。写人散文以刻画人物形象为主，与小说的重要区别是，散文中的人物形象来自于生活，并非虚构。写人散文的素材紧紧围绕着人物形象的刻画精心选择、组织。这些素材同样是实有其事，而且不