高考语文一轮复习散文阅读备考策略浅析

《高考语文一轮复习散文阅读备考策略浅析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高考散文阅读一轮复习备考策略浅析黄州区第一中学张爱玲2014年17套高考试卷题中有9套依然保持了文学作品阅读中考查散文阅读,所占分值在20分左右。湖北卷自课改后三年试卷中仅有2014年一套涉及小说阅读考查,说明散文复习依然是一轮复习备考的重头戏之所在。散文阅读考查包括感受形象、情节结构、品味语言、领悟主旨、分析技巧、探究人文精神几个方面。下面我就分别从这几个方面谈谈一轮复习备考的建议,供各位同行老师批评指正。一．感受形象散文的形象,包括人物形象和景物形象。人物形象多是在特定的场景中描写人物,透过人物寄托一定的意义和情感。它可以是人物的神态、动作、微妙

2、的心理变化,或是人物的语言、典型的细节等。景物形象就是作品中所出现的具体景物或事物形象,它往往包含着作者或其他人物的思想感情。高考对散文形象的考查,多从两方面设题,一是概括形象的特点及分析塑造形象的方法,二是分析形象的作用及典型意义,命题者往往又把两个方面结合起来。其中,对景物形象的考查多关注形象特征、象征意义以及借助景物所表达的思想感情或主旨态度。1．“形象”的表现形式在散文作品中，因题材不同，“形象”的表现形式也不尽相同。下表列出了常见的散文类别及其形象：题　材形　象山水游记和写景状物散文景物、风物托物言志散文意象、意境写人叙事散文人物、情趣哲理

3、散文事物、理趣2.“形象”的特点高考命题，主要考查散文形象中的人物形象(含自我形象)和景物形象(含植物)。这些形象的特点有：(1)形象的具体可感性。即生动地描绘出人物或事物的特征。(2)形象的情感性。文学形象是从生活中提炼出来的，有其客观性，但它更饱含着作者的思想感情，蕴含着个人的褒贬和爱憎，所以有浓烈的主观感情因素。(3)形象的典型性。任何文学形象都是作者根据生活素材经过集中、概括而创造出来的，因而它比生活更集中、更典型、更具有普遍性。3．主要形象和次要形象形象类别表现形式主要作用主要形象人、事、物、景　散文抒情写意的主要凭借，表现散文之“神”的“

4、形”次要形象他人、他物　散文主要形象的补充，和主要形象构成对比、衬托或类比关系例题指津【设问方式】1．2014•北京卷第19题通读全文,用一句话简要表述作者所理解的“废墟”。2．2014•山东卷第21题文中作者对杜甫有哪些新的认识？请加以概括。3.2014•福建卷第14题文中借“燕子窝”表达了“我”的什么情感?请简要说明。【答题角度】1．搞清楚形象特征。形象特征包括外在形象(如形态、声音、色彩、气味等)和内在形象(性格、本质、精神等)以及所蕴涵的作者的思想感情(爱、憎、喜、恶等)。2．理清形象与生存环境的关系。这一点常被忽略，而这恰恰是很重要的。3．

5、分析塑造形象的技巧，表现手法如象征、对比、衬托等，表达方式如描写、抒情等，以及常见的修辞手法。【鉴赏形象内涵必备技法】1．鉴赏散文形象技法第10页鉴赏散文的形象通常指通过什么手法刻画了什么人物形象或描写了什么样的景物形象，有什么样的特殊意义。(1)对于人物形象的鉴赏，我们应该通过作品把握住人物形象的特点，了解它的社会意义以及创造这一形象的作用，进而理解它对作品主旨的表达的作用。应重点把握：①思想性。包括人物形象的性格特征和社会意义两个方面，要从人物的肖像、神态、动作、语言、心理描写及表现出的优秀品质等多个角度，把握他们的精神风貌和性格特征，从而去鉴赏

6、人物的形象美和精神美；要揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征的意义，体悟作者的创作意图，从而揭示出作品的主题和形象塑造所体现的现实意义。②艺术性。艺术性主要是人物形象塑造的方法，有正面描写，有侧面描写(如环境描写、其他人物形象的映照和衬托)等方法。(2)对于景物形象的鉴赏，首先要把握这种物象的形象特征，它包括形象的外在特征或特点(如形态、声音、色彩、气味等)和形象的内在品质(如内涵、本质、精神)，再揭示景物的象征意义、寓意以及隐含的深远意义，最后，借助作者通过这一物象所表达的思想感情，理解它对于表现主旨的意义和作用，从而去欣赏意象之美。

7、二情节结构作品结构是文章行文思路的外在表现,是准确理解文意的关键。分析散文结构就是根据文章的线索和材料安排的顺序,弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。1.整体构思(谋篇布局)文章的整体构思包括标题的考查、文章结构的安排和材料的组织。文章在结构上有三种层次关系：第一种是相承，包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理散文的层层相递。第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料；②从空间(场面)上组织材

8、料；③以什么物件(观察点)为中心组织材料；④以情感(或认识过程)来组织材料；⑤由实到虚，层层深入，组织材料。