人教版四年级下册第三单元《运算定律和简便运算》整理和复习教案.doc

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1、四年级下册第三单元《运算定律》的整理和复习教学目标:1、通过整理和复习，学生能够把“运算定律与简便计算”这一单元的有关知识系统化、条理化。2、通过复习使学生加深对运算律的理解，能熟练运用运算定律进行一些简便运算。3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。教学重点：指导学生整理学过的运算定律加深对运算定律的理解，能运用运算定律进行一些简便计算教学难点：根据算式的特点灵活计算。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，导入复习。1、谈话引入，揭示课题：师：同学今天的精神面貌非常好

2、，那先请同学们回忆一下，第三单元我们曾经学过了哪些运算定律和哪些性质呢？（生答）2、师：今天我们就来对本单元的内容进行整理复习。揭题，生齐读题二、回顾整理，建构网络。1、师：下面我们以小组的形式把第三单元所学过的运算定律和性质，以及性质用自己喜欢的方法整理在一张纸上，并用字母表示，比一比哪个小组整理的又快又好。（找一个小组到黑板上整理）2、小组长代表汇报整理方法。3、小结整理方法师：通过刚才听到同学们的汇报，发现每个小组整理的都很不错，现在老师也对这部分知识进行分类整理，请同学们看一看，出示知识

3、结构图三、重点复习，强化提高师：这些运算定律和性质，你们感觉哪个定律比较难记的？师:我们来看看小华做的两道题，出示练习，认真观察，他做的对吗？45x(2x9)56x(100+2)=45x2+45x9=56x100+2=90+405=5600+2=495=5602师：对于这些运算定律和性质，你有什么好的方法记住吗？生答。师：看来大家都有一套自己的记忆方法，我们掌握了这些运算定律和性质以后，灵活地使用这些知识，可以使计算简便。但在进行计算之前，我们一定要仔细观察算式的一些特征。师：下面我们就来练练手

4、首先来看第一关出示先读题，再动手做在()里填上适当的数，并说一说运用了哪些运算定律。（1）58＋47＋42＋53=（＋）＋（＋）（2）381＋236＋464=381＋（＋）（3）125×7×8=7×（×）（4）235×14＋235×86=235×（＋）看谁最聪明判断题。（对的打“√”错的打“×”）开火车方式进行。（1）420÷21=420÷7×3（2）125÷（8×2）=125÷8÷2（3）483－（83＋17）=483－83＋17（4）56＋a＋44=a＋（56＋44）（5）101×43－43

5、=100×43计算下面各题，怎样简便就怎样计算。（1）299＋189＋11（6）546－127－373（2）76＋141＋59＋124（7）45×9＋45（3）25×（4+8）（8）2400÷25÷4（4）87×101（9）25×12（5）30×28－30×18（10）276+499三、应用题。1、李老师家有4个书柜，共有9层，每层都放了25本书，李老师家共有多少本书？2、果园里有1268棵果树，其中梨树475棵，枣树325棵，剩下的是苹果树，苹果树有多少棵？3、公园举办玫瑰花展览，红玫瑰和黄玫

6、瑰都摆了15行，红玫瑰每行24盆，黄玫瑰每行26盆，红玫瑰和黄玫瑰共摆了多少盆？ 四、自主简评，完善提高。师：1、刚才同学们表现得真不错，学习得很认真。谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容？2、你想提醒同学们在计算时要注意哪些问题？计算下面各题，怎样简便就怎样计算。（1）299＋189＋11（6）546－127－373（2）76＋141＋59＋124（7）45×9＋45（3）25×（4+8）（8）2400÷25÷4（4）87×101（9）25×12（5）30×28－30×18（10）276+499

7、三、应用题。1、李老师家有4个书柜，共有9层，每层都放了25本书，李老师家共有多少本书？2、果园里有1268棵果树，其中梨树475棵，枣树325棵，剩下的是苹果树，苹果树有多少棵？3、公园举办玫瑰花展览，红玫瑰和黄玫瑰都摆了15行，红玫瑰每行24盆，黄玫瑰每行26盆，红玫瑰和黄玫瑰共摆了多少盆？