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时间:2020-03-12
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1、《小人国》观后感影片的最后,播放着…张张“巴学园”里孩子的照片,看着打包的行李,装进写着“孩子是脚,教育是鞋”的校车慢慢开走。心里莫明的感叹,酸酸的眼角清晰的提醒着我此刻的感动。当再一次看见李老师带着孩子们在雪地游戏,从心底里冒出一句话:“又是开始,真好!”影片里一个个可爱的孩子都让我印象深刻。像是不爱说,天天在校门口等待好朋友(南德)的辰辰;像是有领导气质,又极具攻击行为的池亦洋;有点胆小,有点敏感的陈炳栋;还有一个每天都在尝试新东西,观察新世界的小锡坤(两岁);还有一个有点急脾气,又不爱表达的林予枫;当然还有一个哭着喊:“我今天要大发雷霆”的小姑娘豆豆。在他
2、们的身上,我都会找到我身边熟悉的影子。影片中的老师们也深深的触动着我,特别是大李老师李跃儿。在“巴学园”里,与其说他们是老师,不如说他们是孩子的玩伴,在所有活动中他们只是作为一个参与者,一个观察者,一个让孩子们了解自己行为对错的引导者。在对待不爱说话,不爱交流,朋友也很少的辰辰时,她像对待一个成人一样尊重她。鼓励、引导她跟自己交流,陪伴、支持她等自己的朋友(南德)。而在要搬离“巴学园”的时候,她坐在两个孩子跟前,像对待成人一样告诉了两个孩子这件事,并问南德:“你认为可以吗?”孩子点头,还为此握了手。在新园里辰辰不会和南德在一起,她事先为辰辰做好了铺垫,还鼓励她多
3、交朋友,辰辰愉快的答应了。而在对待像池亦洋那样具有攻击性行为的孩子,她又有不同的做法。首先,在有家长建议将他弄走的时候,她坚持了自己的理念:“我们搞教育就是要帮孩子建构人格。而从我们观察的结果来看,池亦洋为男孩子树立了一个男性的榜样,我们在他的身上发现了那些闪光点。”在池亦洋打人,骂人的吋候,她把他带到一个单独的地方,告诉他这件事是不对的,而池亦洋却非常不以为然,而且还骂了老师,老师就告诉他,你破坏了原则,那么我就请你在这里坐5分钟冷静,5分钟后老师再过来引导他。在一次次“冷静处”的“处罚”之后池亦洋的行为有了改善。在那足球赛屮,大李老师也从裁判这个角色的角度,
4、告诉了池亦洋,什么是规则?不是你认为可以的就是可以的。还有一个可爱的机灵鬼锡坤,他非常的爱探索、爱观察。他把球,还有许多玩具,许多鞋子全都扔进了垃圾桶,只是为了知道垃圾桶的肚子有多大。他用他的手他的叫翻遍了所有玩具区,推过了许多的大柜子,将所有的珠子全扔在地上,去解散老师的头发但是没有人指责小锡坤的行为不对,反而李老师还为他创设一个自由探索的空间。看了这部影片,感触很多。零零碎碎的许多片段在我脑中挥散不去,他们也会成为我教育教学屮宝贵的经验。
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