小人国教学反思.doc

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1、一年级美术下册《小人国》-----教学反思一年级的小学生从学前班刚刚进入学校，对周围一切事物都感到特别的新奇，美术课也给他们带来了新的发现，经过学习发现画笔可以画出很多漂亮的事物来，作为美术教师通过长久而不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣，并能长久的保持下去。对于本节内容我采用出示图片，引导学生发现图片有趣的地方（就是把我们平时见到的大的事物变小，小的东西变得更大），从而产生了一个有趣味的情境。让学生进一步体会到大和小的强烈对比，为下一步的作画奠定基础。为了让学生巩固认识，我设计了这样一个环节，出示一棵树和一个小女孩的图片，并希望孩子们能帮我想

2、办法让小女孩变成巨人。首先，我给学生一定的时间，让学生展开讨论，顿时教室里热闹起来，孩子们叽叽喳喳的说话声，高高的举起了小手，创作热情被我点燃，我抓住时机：你们每个人把自己的想法，用自己的巧手来描绘一个心中神奇而有趣的幻想世界。然后提出绘画要求，要突显主人公的“小”；构图饱满；内容设计生动、有趣。并且要注意画面的完整性，主题要突出。孩子们很快全都投入到绘画创作中去了，就连这个班最能闹的也拿起画笔认真的绘画，而对什么都没兴趣的同学也表现得不错。很快15分钟过去了，到了展示的阶段，我请已经完成作品的同学上讲台介绍自己的作品，有些同学画面上的线条虽然不是很流畅，但他丰富的想

3、象力显示出与众不同。每个人都有自己的长处，尽管在别的方面不是很出众，借此机会，我将这些同学特别表扬了一番。 一节课下来，我对这节课的教学再次进行了反思：也许自己的课堂语言显得有点呆板，某些教学环节安排得还不够合理，但我对于课堂知识的传授自己比较满意的，我在积极努力寻找着一种既适合我同时也适合学生的年龄特点。一节课在孩子们的惊奇、欢笑、畅所欲言、大胆创造作画中结束了。我欣喜着课堂气氛如我所期待的那种活跃，也尽可能的关注孩子们的发展，但也懊恼自己语言不够生动简练，课堂的评价语言不够丰富，我希望自己的在美术课堂教学更加充满活力。　　我把每节课都当作自己不断探索、实践走向完善

4、的动力。不断积累经验，为我以后的教学工作奠定更坚实的基础。