观书有感 jiaoxue反思 2.doc

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1、观书有感教学反思《观书有感》是西师版教材第九册第七单元第一课的内容。本单元的主题是“读书有方J这一课选取了两首关于读书的诗，这是第一首。这首诗是一首哲理诗。写作者读书的感受。教学重点是理解诗小讲的读书的重要性；体会诗的意境美。诗屮通过水塘的形彖来作比，将书比作明镜般的半亩方塘，又进血以清澈的池水反映广袤的天光云影来比喻心智容纳之广，鉴理之明。后两句作者写出读书的感受，正像源源不断的活水使方塘变得如此清澈，人的智慧也是由于不断读书，不断汲取知识而得来的。诗的后两句,才是诗人读书后产生的感想。诗屮无“书"，诗题却为“观书有感”，作者以景喻理，这是教学的难点

2、。在教学屮，我主要采用以下的教学方法进行教学。一、师生互动，一一突破。对于作者，学生口己查找资料汇报。对于字、词句、学生借助工具书就可以口己领会交流，在课堂上，我先让学生做老师，解决生字、生词。然后把自己的理解、预习的成果互相交流反馈，并通过其他同学的质疑来完善古诗重点的讲解，明白古诗屮修辞方法的运用，作者以半亩方塘比喻书，以天光云影比作书的内容，学生理解了修辞方法后对理解古诗意思有很大的帮助。4•理解诗意，学生借助注释结合古诗一句句理解古诗意思，并由此而揣摩作者感受从而悟岀诗的道理。就这样，以学生为学习的主体，对其屮学生不能解答的问题再做一一引导和点

3、拨。较好的收到了好的教学效果。二、巧妙突破难点。针对木课的教学难点，也就是课后的问题：为什么诗屮无书，却以“观书有感，为题。我采用了从题眼入手，抓住重点诗句，设计分层练习分化难点，引导学生悟出诗屮读书的道理。三、注重拓展和延伸。学以致用，教材只是个例子，老师不仅要让学生学会，还要让学生会学，会用。为让学生体会诗句在日常生活屮的运用，另外选取了一些哲理诗，供学生课后阅读，积累，把知识的学习延伸到课外。学生由诗屮所讲道理畅谈口己读书感受。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力牛活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能

4、有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。读书能让人开阔视野，读书能让人上知天文，下知地理。读书可以让人穿越历史，感受多方文明……总之，学生学习《观书有感》这首小诗后，由此感悟到的道理会有很多很多！