铰链四杆机构的组成与分类 温正喜创新杯说课大赛国赛说课课件.ppt

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1、铰链四杆机构的组成与分类项目三课题四任务一《数控加工机械基础》说课目录三做一评（一）展示归档（二）创新创客（三）教学反思（一）教材分析（二）学情分析（三）教学目标（四）教学重难点（五）教学方法（六）教学准备课前课中课后课前（一）教材分析高教版《数控加工机械基础》项目三课题四任务一数控专业核心课程之一市学业水平测试承前启后高一数控（1）班课前（二）学情分析1）学生“社会人”2）体验成功激发兴趣3）严谨态度职业素养1）课前：自主学习2）课中：合作学习3）课后：拓展创新1）掌握铰链四杆机构的组成2）掌握铰链四杆机构的基本类型3）了解铰链四杆机构的应用4）能制作铰链四杆

2、机构模型知识能力目标社会能力目标过程方法目标课前（三）教学目标重点铰链四杆机构的组成与基本类型难点根据连架杆的运动特点进行分类关键点曲柄与摇杆的定义及个数课前（四）教学重难点做学法小组合作法教法任务驱动法“做、学、教”一体课前（五）教学方法扫描二维码获取更多自学资料学习任务书课前（六）教学准备班级云盘微视频学生自主完成教师评阅、反馈小组讨论、修订三做一评做实验约12分钟做模型约8分钟做作品约12分钟评价小结约8分钟“先生拿做来教，方是真教；学生拿做来学，乃是实学。”——陶行知课中记忆性知识死记硬背动手实践模型材料任务要求小组合作评价内容课中（一）做模型布置任务：

3、机架连架杆连杆连架杆设计意图：装搭模型，检查预习，解决第一个重点——铰链四杆机构的组成，学生“玩得”开心，课堂才有激情。模型分析：课中（一）做模型第一组：双曲柄机构第二组：曲柄摇杆机构第三组：双摇杆机构固定红色杆，摇动蓝色杆，观察两根连架杆。固定绿色杆，摇动黄色杆，观察两根连架杆。固定蓝色杆，摇动绿色杆，观察两根连架杆。任务要求评价内容布置任务：课中（二）做实验实验内容：记录数量机架红色杆蓝色杆绿色杆做整周转动的连架杆个数在往复摆动的连架杆个数机构类型201120双曲柄机构曲柄摇杆机构双摇杆机构曲柄摇杆设计意图：以“能动手、能看见”实验的方式，抓住关键点。通过动

4、手、观察、记录、思考突破难点，掌握第二个重点——铰链四杆机构基本类型。学生观察观察记录：课中（二）做实验学致以用设计意图：“老师说不如学生做”，通过制作作品，将课本知识与生活实际相对接，培养学生的应用能力。任务要求评价内容播放动画：布置任务：课中（三）做作品雨刮器火车车轮联动装置前轮转向装置余料清理课中（四）课堂评价②您的标题作品展示您的标题学生汇报综合点评课堂评价表设计意图：“学习知识要善于思考，思考，再思考”——反思过程，提升自我。亮点与不足课后作业观察生活中铰链四杆机构的应用，并按小组制作其模型完成作品课后（一）展示归档体验成功自我认同学生成长档案袋公交车

5、门启闭装置迎宾门开合装置雨刮器连杆机构折叠桌开合装置折叠式星型衣架车轮转向装置课后（二）创新创客创客工作室创新理念UG造型钻孔套螺纹部分作品：课后（二）创新创客课堂学习技能竞赛学习提高创新发明动手实践课后（二）创新创客板书设计铰链四杆机构的组成与分类二、分类1.曲柄摇杆机构2.双曲柄机构3.双摇杆机构一、组成1.机架2.连架杆：曲柄、摇杆3.连杆课中三做一评课前预习课后创新前提提升课后（三）教学反思特色亮点：不足思考：乐学、乐做、乐思课中共性作品课后个性作品限于课堂时间不能全员动手知识建构职业基础能力个性发展职业发展能力谢谢大家！不足之处敬请批评指正！