交易磋商的程序询盘和发盘创新杯说课大赛国赛说课课件.ppt

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1、教材分析教法与学法教学过程教学预测2教法学法教学预测教学过程教材分析教材内容：第七章第二节交易磋商的程序教时安排：3课时说课内容：第一课时-----询盘和发盘说教材说教法学法说教学过程说教学预测学情分析教学目标重点难点教材分析教材分析专业知识职业技能岗位要求行业实际说教材说教法学法说教学过程说教学预测Diagram2好奇心强爱探索理解力弱欠耐心活泼好动喜实践学情分析教学目标重点难点教材分析学情分析说教材说教法学法说教学过程说教学预测知识与技能：掌握发盘的构成条件，能够起草一份有效的发盘，并能合理运用发盘的撤回和撤销。1学情分析教学目标重点难点教材分析教学目标过程与方法：2设置现实工作情境，立足

2、岗位需求设计学习任务，在完成任务和活动PK的过程中引导学生掌握知识和技能。情感态度与价值观：3通过小组合作学习让学生感受到合作的快乐，培养学生诚实守信、爱岗敬业、善于合作的工作作风。说教材说教法学法说教学过程说教学预测学情分析教学目标重点难点教材分析重点难点重点难点发盘的四个构成条件以及发盘的撤回和撤销。能够针对不同的情况对发盘做出撤回或撤销的处理。关键点能正确起草发盘并灵活应用发盘的撤回与撤销。说教材说教法学法说教学过程说教学预测说学法说教法说教法技能提升教无定法以任务促技能，以技能促就业说教材说教法学法说教学过程说教学预测小组竞赛比较分析合作探究学生主体实践演练说学法说教法说学法做中学做中

3、教说教材说教法学法说教学过程说教学预测任务探知竞赛演练拓展延伸激趣导入设计思路：职来职往（中职版）说教材说教法学法说教学过程说教学预测职面未来职场亮剑初入职场任务探知竞赛演练拓展延伸激趣导入职我本色说教材说教法学法说教学过程说教学预测任务探知竞赛演练拓展延伸激趣导入教学准备分组：沿用实训室上课时的模拟外贸业务部门制，由部门负责人负责具体任务的分配和组员之间的协调。素材准备：课前上网查找有关广告范例，保存在各组的电脑上以备上课共享。说教材说教法学法说教学过程说教学预测任务探知竞赛演练拓展延伸新课导入初入职场设计意图：引入《职来职往》节目中的现场招聘模式，给予优秀学生实习或工作的机会，使得评价机制

4、更加现实有效，充分调动了学生的参与热情。激趣导入当地A公司人事主管招聘外贸业务部实习生三名，要求具有团队合作精神，能吃苦耐劳，专业知识扎实。公司产品：冬季卫衣月生产量：1万件生产成本：每件40元人民币本信息有效期至12月底任务要求A公司收到外商来函询问报价，要求根据外商要求起草一份回函进行发盘。说教材说教法学法说教学过程说教学预测火眼金睛改发盘实战演练写发盘辨析广告知发盘任务探知竞赛演练拓展延伸激趣导入任务探知职场亮剑齐心协力定发盘说教材说教法学法说教学过程说教学预测任务探知竞赛演练拓展延伸激趣导入任务探知任务一：辨析广告--知发盘时间12分钟方式以小组为单位，就课前收集的广告信息，结合教材内

5、容辨析是否属于有效的发盘，在辨析的过程中领会发盘的四个构成要件。展示每组派一代表选择其中一份广告，说明是否为有效发盘的理由。评价根据判断的正确与否给予相应的星级奖励。展示人员额外奖励。设计意图：以生活为素材，借助网络收集信息，借助教师的层层点拨，明确重点知识。同时让学生感悟知识源于生活，又应用于生活。说教材说教法学法说教学过程说教学预测任务探知竞赛演练拓展延伸激趣导入任务探知任务二：实战演练—写发盘时间8分钟方式以公司的产品信息为背景，结合上一环节中发盘的四个构成条件，两人一组起草一份发盘，组内可以自由讨论也可上机查找发盘的范例。展示由教师随机抽取一份发盘予以展示。设计意图：通过实战演练的方式

6、，培养学生实践应用的能力。体现做中学、做中教的理念。说教材说教法学法说教学过程说教学预测任务探知竞赛演练拓展延伸激趣导入任务探知任务三：火眼金睛改发盘部门负责人汇报三小组相互查找他人发盘的不妥之处时间：3分钟操作要求学生存在的普遍问题：1、发盘内容不完整2、发盘信息出错设计意图：通过检查他人发盘的内容正确与否，有效检验了对发盘条件的掌握程度，也为下一环节教学埋下伏笔。说教材说教法学法说教学过程说教学预测任务探知竞赛演练拓展延伸激趣导入任务探知任务四：齐心协力定发盘步骤一：就上述环节中的两个不妥之处进行辨析结论一有效发盘不一定需要规定有效期结论二发盘出错1、未送达可撤回2、已送达未接受可撤销3、

7、已接受不可改步骤二：结合上述环节，师生合力选取组内的一份发盘予以修改，并最终推选最佳发盘一份予以展示。说教材说教法学法说教学过程说教学预测任务探知总结归纳拓展延伸激趣导入竞赛演练第一关知识大盘查（3’）第二关技能大挑战（5’）通过电脑随机抽取学号的方式，要求回答相应的问题。答对者给予相应的星级奖励，检验学生对知识的掌握情况。以个人为单位，就我校校企合作单位的一份发盘进行修改并展示。按完成速度和质量