湖南省龙山县皇仓中学高中教学论文 民族地区物理教学模式的探讨.doc

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1、湖南省龙山县皇仓中学高中教学论文民族地区物理教学模式的探讨课程标准指•出：“有效的学习活动，不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践，白主探索与合作交流是学生学习的重要方法，教师应帮助他们在自主探索和交流过程屮真正理解和掌握基本的知识与技能、思想和方法，获得广泛的体验。”在物理教学屮，我们要注重学生动手能力的培养。素质教育也要求我们教学要做到：变单纯的灌输知识为学习知识的同时培养学生的创新精神和实践能力；变教师讲学生听的封闭式静态教学为全体学生主动参与实践活动的开放式教学；变学生由三个-（一张纸、一枝笔、一个脑）的

2、呆板式教学为三个动（动手、动口、动脑）的灵活式教学。在课堂改革的过程中，激发学生的学习热情和创设情境让学生在和谐愉悦的课堂中掌握知识是我们追求的目标。「此，我们采取了“问题式探究导学”的形式，让学生在课堂学•苜问可撐'有题可思，构建充满鲜活力的课堂，徼化学生学习兴咫。一、问题式探究导学的作用主要在“导”教学的核心是学习，指导并促进学生学会学习是教学的本义与最高境界，当教学活动成为学生学习活动，教学过程成为学生学习式教学时，正是从学生的主体性出发，紧紧围绕学生的学习设计和展开教学过程，其载体是导学提纲。值得注意

3、的是，导学方案不是另一种教材，更不是变相的练习册，而是对学生预先学习活动的指导过程的时候，教学才具有真正的意义，才会实现其木身的价值。导题的索引和提示，它既是学习的路线图，乂是思考问题的路标，把发现问题、研究和初步解决问题置于全过稈，把导学指向学生的白我建构。同时，它是i种方案，为学生提供了i种服务，体现了新课程的理念。因此，.它对传统的预习，是一种超越。无疑这是真正指向学生学习的一种改革。导学方案应在学习方法上给学生以指导，在思维方式上给学生以启辿，使学生真正完成从“要我学”一“我要学”一“我学会”一“我会

4、学”的过稈的重大改变。提纲不仅有着导学的作用，还有“导教”的功能。问题式探究导学教学模式的落实则主要体现在课堂教学过程中，因此在教学过程屮如何体现导学的作用、发挥提纲木身的价值则是问题式探究导学学教学模式研究的核心。二、导学提纲的关键是设计提纲的作用主要在导，所以我们在编写导学提纲时要根据教学内容编写合适的导学提纲，导学提纲决不是单纯的练习题，也不是知识点的罗列.怎样设计导学提纲呢？我认为主要从以下几个方血着手：1.备好学生、备好教材、备好课标、备好•课堂流程。备好学生是目标基础和关键。即教给怎样的学生学、如

5、何去学的引领；备好教材，是吃透教材的重点难点；备好课标，是正确把握对学习的要求，把握教学的深度广度的需要；备好课堂流程，是对教学的一个初步设计设想。2.・知识坡度化知识以问题的形式呈现，问题要精心设计，最好是填空。使学生通过提纲学会知识、掌握方法、提升能力；使学习内容在导学提纲的引领下，学生知道怎样借助外力，在何处寻求到帮助，完成每一个小问题，从而达到整体知识的获得和能力的提升。必须知道怎样填、填什么。学生理解和掌握的知识是要通过训练去强化，通过运川去巩固和提高的，这样才能内化为学生的素质，形成学习能力。所以

6、，我认为课堂自主探究部分的例题应注意适度。要注重课内例题的基础性、典型性、坡度性例题的设计和选择要体现基础性、典型性、坡度性。例题主要采用书上的例题，但采用Z前必须迸行适当改变，哪怕改变计算题中的一个数字或几何证明中的一个字母（防止少数学生在白学时不动脑筋的抄，而是必须自学看懂书上例题，再做“导学提纲”上的自主探究题目）；呈现方式上一题多变，利用书上的例题进行变式、挖掘和提高，从深度和广度上来挖掘例题的作用。同时几个例题要步步为营，步步深入，有一定的坡度性。体现由易到难，由浅入深。上课前教师收齐“导学提纲”，

7、批阅主探究”这一部分的内容，然后对“导学提纲”再次进行补充完善，以学定教。在课堂上有针对性地点拨，课堂效率就提高了。3•问题的提岀应现实化教学新课标指出，由于学生所处的文化坏境、家庭背境和自身思维方式的不同，学生的学习活动应肖是一个生动活泼和富有个性的过程。因此，问题的设计不能大而空，不能单纯的高科技。考虑到民族地区的生产、生活、交通、能源等木土资源，依据学习内容前置问题，以问题为主线，导学为桥梁，以学生的自主学习、合作探究、思考加工为途径,让学生在实践中体验成功。三、问题式探究导学过程学生自学教材，完成导学

8、提纲屮的有关问题是导学的核心部分。1、结合提纲，课前预习一般是提前一天把提纲发给学生，让学生有充分的时间通过白学课木、查阅资料和与同学探讨等方式把教师设计的学习目标和知识结构进行一番的思考和探究，对照导学提纲进行预习，一般是要求学生通过预习解决基础知识，找出本节课要解决的问题和存在的疑问。然麻把学纲上自己能解决的问题完成，把疑问■做好标记，上课时解决而且在课前把学生预习过的学纲收集起来，进行批阅,深