课标是依据目标是灵魂20131114市教研发言.ppt

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1、课标是依据目标是灵魂——初中历史课堂教学的落脚点广州市陈嘉庚纪念中学毛姣荣2013年11月14日广州市第11周初中历史教研活动发言稿教学处境：历史很重要，但地位很尴尬课堂现象：形式新颖课堂热闹专家呼声：历史教学要“返璞归真”学科本色“素课”简约我的思考：初中历史课堂教学的落脚点在哪里？如何找？怎么做？在阅读中寻找问题的答案《历史教育：知识·价值·智慧——对历史课改实践的观察思考》（任鹏杰）《让历史教学在返璞归真中落地开花的思考》（杨汉坤）继续教育课程：如何有效制定教学目标关键词课标目标策略价值（依据）（灵魂）（手段）初中历史课堂教学的落脚点没有智慧的历史教学，就只能叫历

2、史教学，而不能叫历史教育，恰因为它缺了“价值引领”，没有把知识升华为智慧。“如果要问历史教育的根本是什么？或者说，历史教育改革与前进的终极目标究竟在哪里？我认为，答案就是一句话，历史教育应当以陶冶和升华人的精神境界为根本。”(齐健)历史教育最终目的是用价值引领来服务学生的人生。一、在哪里？历史学习的价值：“以人为本”“人的发展”历史教育的价值尊严，在于从“历史”上形形色色、生动活泼的人和事里，增长人生见识，获得人生智慧。“从别人故事中寻找自己生活的意义。”三维目标中最重要的是情感态度价值观目标,核心是人的发展。荔湾区初中历史教研活动的切入口：“蒸汽时代的到来”“美国的诞

3、生”同课异构活动“汉通西域和丝绸之路”“明清经济发展和‘闭关锁国’政策”以“马戛尔尼访华事件”为切入口，通过欧洲国家对中国印象的转变，引导学生认识闭关锁国政策给中国带来的影响“伐无道，诛暴秦”“独立自主的和平外交”同课异构活动“红军不怕远征难”…………荔湾区近几年的研讨课课堂教学中立足于以具体的人和具体的事引导学生在体验中获得人生的感悟与智慧！每节课的角度，不是源自课本，而是要依据课标来确定。找准了角度，也就是找准了教学的核心内容和教学重点，找准了要解决的问题，就会避免教学上的偏差。找准了一课的角度，就可以深挖内容，围绕角度组织材料。从这一角度进行探究，组织学生进行学习

4、活动。——首都师大历史学院叶小兵课程标准是制定教学目标的依据二、如何找？领悟课标要求，找准切入点“教学目标的作用，对教师而言，如同打靶时枪上的准星，要把得住、瞄得准、三点一线且不能马虎。当然，从教学过程看，它是一课之魂。目标模糊如同混沌无窍，虽有动态然终不是有意义的生命。从教学效果看，它是一课之准绳，目标繁复如同剺尺，虽有形制然实不能有价值的规矩。”----赵亚夫教授二、如何找？课标是依据，目标是灵魂教学目标是课堂教学的灵魂【“内容标准”】实验稿：了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。以…长城…等为例，体会中国古代劳动人民的智慧。（「八科学技

5、术P10」）2011版：知道秦始皇和秦统一六国的基本史实，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。七上第10课“秦王扫六合”课例分析课标—决定重点学情—决定难点课程标准是制定教学目标的依据课本知识的呈现:秦统一六国和中央集权统治的建立巩固统一的措施北筑长城和开发南疆建立统一巩固统一维护统一精确把握教学内容所涉及的知识体系是目标设计的立足点通过具体的历史事实（“点”），帮助学生了解历史发展的基本线索（“线”），以“线”穿“点”，以“点”连“线”，通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”。依据课标，分析教材，抓住核心，“点-线”结合贯穿本课的核心问题是“统一”

6、:秦灭六国，建立统一国家秦始皇采取一系列措施，巩固统一国家北筑长城、开发南疆，维护国家统一备课追问：本课知识背后要实现的教育价值在哪里？情感态度价值观目标：1.理解秦灭六国和秦始皇施政措施对中国历史发展产生的深远影响，认识到统一是历史发展的必然趋势，统一有利于国家和民族的发展，进而体会秦始皇无愧于“千古一帝”的称号。2.从秦始皇施政措施的“得”与“失”中获得人生的感悟。历史只有赋予它过程性，才有意义。历史事物只有在过程中才能显示它的存在以及我们赋予它的意义。（洛阳年会·刘芃）教学活动三个基本步骤:要到哪里去(教学目标)怎么去(教学策略)到了吗(教学评价)三、怎么做？围绕

7、目标设计，依据目标评价关于史料教学关于情境教学语言描绘情境表演体会情境实物演示情境图片加文字创设情境……讲述法是历史教学的基本方法只要教师的讲不是灌输，而是引发学生的思考，继而导致师生对话，这种讲是必要的，是值得提倡的。不同的教学目标有不同的教学策略运用合适的教学策略达成教学目标课例分析李敏琳老师采用了情境体验教学，引导学生在具体的历史情境中亲历历史、神入历史、感悟历史，进而理解历史。设立“历史法庭”原告：虚拟（代表秦统一后的全国平民百姓）被告：秦始皇陪审团和律师：由全班学生扮演为学生神入历史、感悟历史创设了一个展示才能、彰显活力的开放式