数学教学,应着力于学生创造个性的培养.doc

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1、数学教学，应着力于学生创造个性的培养南京市天景山小学李富春【内容提要】新课稈标准屮对数学教学的作用是这样阐述的:数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用•数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。rti此可见，作为基础学科的数学教学，在课堂教学屮要看力于学生的创造力的培养。在小学数学课堂教学屮，应努力为学生创设活动情景，激发学生的探索欲望，丰富学生的想彖力，以培养学生的创造个性。【关键词】质疑探究主体再造想象联想新一轮的基础教育改革对教育

2、应培养什么样的人才，提出了明确的要求.那就是具有创新精神的创造性的人才•数学是一门基础学科.在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方而有着独特的作用•如何有效地培养学生的创造个性，发展其创造能力，己成为小学数学教师研究的重要课题。在小学数学课堂教学研究屮，教师应变革旧的教学方法、建立新的教学策略，努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大祖尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。一、鼓励质疑，转变知识的承载心态。“学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思考问题，才能

3、有所发现，有所创造。苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己半作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界屮尤为重要。”而传统教学小，学生少主动参与，多被动接受；少自我意识，多依附性。学牛被朿缚在教师、教材、课堂的圈子屮，不敢越雷池半步，其创造个性受到爪抑和扼制。因此在教学屮我们要还原学生的本性，让学生成为教学的主人。鼓励学生自主质疑，去发现问题，大胆发问。努力创设质疑情境，让学生由过去的机械接受向主动探索发展，变“被动接受”为“主动探究”。有利于发展学生的创造个性。1.

4、批判性质疑。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”进行批判性质疑就是不依赖己有的方法和答案，不轻易认同别人的观点，通过自己独立思考、判断，敢于提出自己独特的见解，其思维更具挑战性。它敢于摆脱习惯、权威等定势，打破传统、经验的束缚和影响，产生一-种新颖、独到的前所未有的问题来认识事物，它在一定程度丄推动了学生的理解与思维的发展。在数学教学屮，我们如果发现教材屮有错误的地方，要抓住时机引导学生质疑，就能培养学生不拘于教材、教师，批判地接受事物的创造个性。如第十二册数学教材屮有这样一道习题：一辆汽

5、车在普通公路丄行驶，每小时行45千米，从甲城到乙城要行8小时。如果改从高速公路上行驶，每小时行120千米，只需几小时？学生提出质疑，普通公路和高速公路不可能是同一条路，那么路程一定相等吗？若改为同一条公路的慢车道和快车道就好了。教师及吋肯定了学生敢于向教材挑战、善于质疑的精神。数学来源于实际生活，就不能违背现实生活，不能单为解题而解题，应该符合现实生活。1.探究性质疑。遇事好问、勇于探索固然重要，但不能以此为H的，仅停留在获取初步探索的结果丄。要培养学生对已明白的事物继续探究的习惯，永不满足，这才

6、能充分激发学生的好奇心和内在的创造欲望，培养学生探究性思维品质。好奇是少年儿童的心理特点，它往往可以促使学生作进一步深入细致的观察、思考和探索，继而提出探究性问题，这是创造个性的具体表现，我们应倍加爱护和引导。如推导圆面积计算公式的时候，有一位同学提出圆面积一定要用“s二"2”这个公式来计算吗？老师面带微笑，引导性地问：“那么你说呢？”学生自豪地回答：“圆剪拼成的（近似）长方形的长是圆周长的一半，宽是圆直径的一半，因此我认为：s二l/4cd二l/4nd2。”学生在课堂上不断生疑，敢于发表与教材不同

7、的见解，哪怕是一点点的不同，也值得赞扬，毕竟是学生自己想出来的。教师要鼓励探究性质疑，使课堂上处处闪烁着创造的火花。二、引领交流，扩大知识的获取途径。实践证明，小学生具有爱与人交往，好表现口己的心理特征。有计划地组织他们讨论，为他们提供思维摩擦与碰撞的环境，就是为学生的学习搭建了更为开放的舞台。学生在独立思考的基础丄集体合作，不仅可以扩大他识的获取途径，更重要的是有利于其思维的活跃。因此，在教学屮应创设多种形式、多种H标的交流情境，以发展学生创造个性。1・交流，在一题多解时。一题多解是培养学生横向

8、发散思维的一种方式，是训练学生拓宽思路的有效手段，也是开拓学生创造性思维的主要途径。学生在合作学习屮最易出现一•题多解的精彩局面，由于同学间的相互启发，思维由集小而发散，由发散而集屮。美国心理学家吉尔福特认为发散式思维与创造力有直接关系，它可以使学生思维灵活，思路开阔；而集屮式思维则具有普遍性、稳定性、持久性的迁移效果，是学生掌握规律性知识的重要思维方式。因此，在这一•交替的过程屮，学生思维的严密性与灵活性都有所发展，能够促进创造思维的发展。通过分析、比较、优选，同学们发现了最佳的