产后抑郁症患者护理中应用健康教育的临床效果分析.doc

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1、产后抑郁症患者护理中应用健康教育的临床效果分析【摘要】目的：研究并分析对产后抑郁症患者使用健康教育的效果。方法：选取2014年3月-2015年10月本院收治的产后抑郁症患者104例作为研究对象，根据平行、单盲、随机对照的设计原则分为对照组和观察组，每组52例。对照组患者接受常规护理，观察组则加强健康教育，观察和比较两组患者的汉密尔顿抑郁和焦虑量表评分、焦虑和抑郁自评量表评分。结果：观察组患者汉密尔顿抑郁和焦虑量表评分、焦虑和抑郁自评量表评分均低于对照组，比较差异均有统计学意义（P【关键词】产后抑郁症；健康教育；汉密尔顿抑郁量表；抑郁自评量表；护理效果[Abst

2、ract】Objective：Tostudyandanalysistheeffectontheuseofhealtheducationinpatientswithpostpartumdepression.Method:FromMarch2014toOctober2015,104casesofpostpartumdepressioninourhospitalwereselectedastheresearchobjects,theyweredividedintothecontrolgroupandtheobservationgroupaccordingtothep

3、arallel,singleblindandrandomizedcontroldesignprinciple,eachgrouphad52cases.Thecontrolgroupreceivedroutinenursingcare,theobservationgroupwastostrengthenthehealtheducation,theHamiltondepressionandanxietytablescore,anxietyanddepressionselfratingscalescoreoftwogroupswereobservedandcompa

4、red.Result：TheHamiltondepressionandanxietytablescore,anxietyanddepressionselfratingscalescoreofobservationgroupwerealllowerthanthecontrolgroup,thedifferenceswerestatisticallysignificant(P0.05),具有可比性。所有患者及其家属均对本次研究知情同意，并表示愿意配合。1.2方法(1)对照组患者接受常规护理；(2)观察组加强健康教育：广泛开展围产期保健宣教和咨询，对于有家族史、精神

5、病史、孕前情绪异常、难产、滞产的患者应尽早进行心理疏导。嘱咐患者家属多与患者交流，帮助患者认同母亲角色，掌握育儿知识和育儿技能，并增进母婴感情。重视患者主诉，加强产后访视，使用音乐放松疗法等放松技巧缓解患者的不良情绪。指导患者进行产后恢复训练，通过适量的运动让患者进行产后形体训练，嘱咐患者保证良好的睡眠质量和充足的休息时间。帮助患者调整膳食结构，告知患者应多吃鱼类等能够抗抑郁的食物,保证营养的均衡。在进行健康教育时，必须做到有的放矢，具有针对性，并通过发放相关的健康资料、录像资料等提高患者及其家属对该疾病的认识程度，及时帮助患者解决情绪问题。如果患者的病情较为

6、严重，可服用适量的抗抑郁药物，同时要让患者了解用药的目的，从而消除患者的不安。1.3评价指标统计并比较两组患者的汉密尔顿抑郁和焦虑量表评分、焦虑和抑郁自评量表评分。(1)汉密尔顿焦虑量表评估标准：29分及以上表示严重焦虑，21〜28分表示明显焦虑，14〜20分表示焦虑存在，7〜13分表示焦虑可能存在，7分以下表示没有焦虑症状［9］。(2)汉密尔顿抑郁量表评估标准：24分以上表示存在严重抑郁，17〜24分表示抑郁症肯定存在，7〜17分表示抑郁症可能存在，7分以下表示没有抑郁症状［10］o(3)焦虑自评量表(SAS)评分标准：50分及以下为无焦虑，51〜59分为轻

7、度焦虑，60〜69分为中度焦虑，70分以上为严重焦虑，分值越高表示焦虑程度越高［11］0(4)抑郁自评量表(SDS)评分标准：53分及以下为无抑郁，53〜62分为轻度抑郁，63〜72分为中度抑郁，72分以上为严重抑郁，分值越高表示抑郁程度越高［12］。1.4统计学处理使用SPSS22.0软件对所得数据进行统计学分析，计量资料以（X土S）表示，比较采用t检验，计数资料以率（％）表示，比较采用字2检验，以P