临床护理路径在抑郁症患者健康教育中应用

《临床护理路径在抑郁症患者健康教育中应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、临床护理路径在抑郁症患者健康教育中应摘要：目的：探讨临床护理路径在抑郁症患者中健康教育的应用。方法：选取我科收治的首发抑郁症患者，将其随机分为观察组和对照组，对照组患者使用传统护理方法，观察组患者则给予临床护理路径实施健康教育，对比两组患者的护理效果。结果：观察组和对照组患者总有效率分别为100%和92.31%,比较有显著差异(P0.05),具有可比性。1.2护理方法。对照组患者给予抗抑郁药物治疗，于此同时给予常规健康教育及护理。观察组患者进行药物治疗之外，给予临床护理路径，在护理部指导下，组织各级人员共同定制健康教育计划和临床路径

2、表格，其中包括教育时间、内容、方式、对象、效果评价及指导人员签名等内容。患者入院之后建立完整的护理病历，其中包括入院指导、护理记录、护理风险评估单，将健康教育临床护理路径放在护理病历中利于宣教。患者入院之后责任护士对自身和医院相关内容进行介绍，并在每次宣教时提问并巩固上次宣教内容，反复宣教了解患者的健康知识掌握情况。护士长则需定期检查，了解患者健康知识掌握情况；患者在出院之前由护理组长进行总结评估，做好出院指导。具体内容包括：①健康教育干预的具体方法包括个别指导、群体式指导、书面教育，个别指导是对不同患者进行一对一的心理指导，每周一

3、次，责任护士对其进行针对性的解释、疏导，为患者提供帮助，增强患者的自信心；群体式指导在是对有共同心理问题的患者进行护理健康教育、心理辅导，每周一次，有系统的召开讲座，为患者解答问题的指导方式；书面教育是给患者发放图片、书籍等相关宣传资料，患者在阅读的同时增加了患者对疾病的知识，提高疾病认识能力。②健康教育内容可根据患者情况进行针对性教育。对于入院初期的患者，应为患者介绍医院环境、责任护士、陪护制度、主治医生、探视制度、作息时间等等，让患者以最快的时间适应医院环境；对于病情稳定期的患者则在给予知识宣教的基础上，为其讲解抑郁症发病原因、

4、临床表现、治疗方法、失眠因素及改善睡眠措施，并为患者揭示性格与疾病的关联；处于恢复期的患者，应多与其进行交流，并耐心的倾听患者内心的想法，对患者的内心变化及问题进行了解，根据患者个体特点及产生焦虑和抑郁原因，有针对性的为患者进行心理疏导，让患者重新认识自我，降低对自身的要求，但也不要过分的贬低自己、过低评价自己，护理人员帮助患者发觉自身的优点，恢复自信心，促进疾病康复；处于出院前期的患者，护理人员应给予出院指导，对患者及患者家属进行用药指导，让患者明确坚持服药的重要作用，同时还需告知患者如何避免或者减轻药物副作用，维持用药的注意事项

5、、疾病复发表现及防治方法，如何保持良好心态情绪，指导患者做好家庭护理，提高生活质量。1.3疗效判定。在患者治疗前、治疗后2周、4周、10周使用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)及汉密尔顿焦虑量表(HAMA)进行评定。痊愈是指HAMA和HAMA减分率275%；显效是指指HAMA和HAMA减分率250%；有效是指指HAMA和HAMA减分率225%；无效是指指HAMA和HAMA减分率