临床护理路径在住院躁狂抑郁症患者健康教育中的意义

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1、临床护理路径在住院躁狂抑郁症患者健康教育中的意义(重庆市精神卫生中心护理部重庆401147)【摘要】目的：探讨临床护理路径在住院躁狂抑郁症患者健康教育中的意义。方法：选取我院2012年9月〜2014年9月接受治疗的躁狂抑郁症患者70例，并且随机进行分配为观察组与对照组，每组35例。对照组采取常规护理方法，观察组患者采用护理路径进行健康教育。对两组患者的护理效果进行对比。结果:观察组患者在疾病知识掌握，遵医行为以及对护理的满意度上高于对照组(P<0.05)差异上具有统计学意义。结论：通过对患者实

2、施护理路径进行治疗，效果显著，值得临床推广使用。【关键词】护理路径；住院狂躁抑郁症；健康教育【中图分类号】R473【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2016)01-0235-02躁狂抑郁症隶属于精祌病，又被称作情感性精祌病，原因是患者遭受情感障碍。只发作躁狂状态被称为“躁狂症”，表现为情绪亢奋，思维敏捷，只发作忧郁状态则称作为“抑郁症”，表现为情绪上的抑郁，思维迟缓，二者中只单一状态发作称为“单相型情感性精祌病”。二者交替发作被称为“躁郁症双相型情感精神病”[1]。除遗传的基因外，还有

3、生活节奏加快等众多诱因。为此木文将对其进行探讨。1.资料与方法1.1一般资料选取我院2012年9月至2014年9月治疗的躁狂抑郁症患者70例，随机分为对照组和观察组，每组35例患者。对照组35例患者，其中男性患者21例，女性患者14例，单相21例，双相14例，患者平均年龄(37.2±8.6)岁；观察组患者35例，其中男性患者18例，女性患者17例，单相22例，双相13例，平均年龄(36.6±9.2)岁。两组患者在一般资料无差异不具有统计学意义(P>；0.05),有可比

4、性。1.2方法对照组全部患者采用整体治疗和护理在此基础上，对该组患者进行精神疾病类知识的宣传与学4，并且护理人员要对患者的行为和精神状态进行密切的观察。观察组全部患者和对照组患者样采用常规护理后，对患者采用临床护理路径进行健康教育。结合观察组患者的临床表现，治疗方案等进行研究，制定一个具有合理性、可行性、操作性的临床护理表。与患者家属沟通协商后，得到其许可，护理人员需严格按照制定的临床护理路径对患者安排健康教育内容，同吋还需要患者、家属、护理人员等同步同吋进行健康教育工作。保证临床护理路径健康教育的

5、治疗效果。在实施中要对患者的情况和状态密切观察做好记录。1.3评定标准在患者出院吋，需要对患者进行问卷调查，了解患者对这种抑郁奋关知识的掌握程度，判定标准为：掌握:复述90%以上，基本掌握为70%〜90%，未掌握为70%之下。其次对护理人员工作的满意度判定：将80分作为满意的标准，低于80以下的则为不满意。1.4统计学分析本研究所冇数据均采用SPSS20.0统计软件进行数据统计，计量资料用(x-±s)进行表示，采用t进行检验，技术资料用％表示，采用χ2进行检验，P<0.0

6、5表示差异具有统计学意义。1.结果对两组患者健康知识掌握程度和对护理人员的满意程度进行比较，对观察组患者实施临床护理路径治疗后，患者对奋关疾病知识的掌握程度以及对护理人员工作上的满意度要明显高于对照组患者如下表：2.总结0前，我国处于高速发展的阶段，人们的生活同吋也加快了节奏，来自生活、家庭、精神等多个方面土压力渐渐的增人。现阶段，躁狂抑郁症是精神病比较常见的其中一种，苏处于单一的抑郁状态下的患者很有可能因为自身情感上的障碍出现自杀的现象，因此要对其严加看护和管理［2】。医生在对躁狂抑郁症患者进行治

7、疗和护理时，通常会面临需要立即减轻患者症状的紧急需要状况。为此，医疗措施往往会被作为第一治疗手段，在患者的急性症状消退之后，才会采用心理学的相关的护理手段和方法对患者进行护理工作［3］。大量的实践能够证明，采用各种的心理学方法与医学方法想融合，对护理躁狂抑郁症患者冇显著的效果。临床护理路径作为0前一种比较新的对躁狂抑郁症患者进行护理的方式和以往的护理方式相比，不但能够提高患者对护理人员的满意程度，同吋还能够对躁狂抑郁症患者健康教育方面发挥巨大的作用，奋助于患者恢复身心的健康，提高患者自身的生活质量，

8、并且使患者和医护人员的关系更加密切和谐，创造共赢的局面。综上所述，结合本文能够知道观察组35例患者在采用临床护理路径进行治疗后在有关疾病知识掌握的程度上要高于对照组患者，从患者的满意度上看，同样观察组患者对护理的满意程度也要高于对照组的患者。充分说明对住院接受治疗的躁狂抑郁症患者使用临床护理路径，能够改善患者的遵医行为，提高患者对护理人员的满意度以及有助于恢复患者的身心健康，帮助患者家属减轻来自精神方面的压力，具有良好的护理效果，值得在临床领域中推广和使用，并且具冇一