【苏教版】三年级科学上册第一二单元教案设计.doc

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1、课题:1、科学是……主备教师:XXX使用教师:XXX教学目标:1、知识与技能:知道科学是什么;知道生活中处处有科学.2、过程与方法:针对吹泡泡能够提出问题,并解决问题,吹出又大又好的泡泡;能够从提出的问题中选择适合自己探究的问题.3、情感、态度与价值观:对科学课的学习产生兴趣;想知道,爱提问.教学内容:苏教版小学科学三年级上册第一单元第一课《科学是……》教学重、难点:重点是知道科学是什么,能够提问题,对科学课产生学习兴趣.难点是能够从提出的问题中辨别选择适合自己探究的问题.教学准备:教师准备洗衣粉、肥皂、甘油、水等配制吹泡泡的

2、溶液;各种粗细不同的吸管;铁丝或铝丝.学生准备盛吹泡泡的容器.教学过程设计意图个人增减第一课时导课:今天,我们来上一节“科学”课.你知道科学是什么吗?(板书课题)自主学习:一、讨论“什么是科学?”(学生根据已有的经验发表自己的看法,也可以翻开教科书开阔一下视野)只有科学家那里才有科学吗?二、吹泡泡游戏里也有科学吗?以谈话形式展开“科学是什么”的讨论.⑴教师演示:吹泡泡.⑵谈话:关于吹泡泡,你能提出哪些问题?(教师将学生提出的问题及时记录下来,并进行整理,合并同类项)大家提出的问题里哪一个适合我们这节课研究呢?(根据问题的可行性

3、选择出要研究的问题)⑶怎样才能吹出又大又好的泡泡?①学生尝试配制吹泡泡溶液,选择吸管吹泡泡.②比一比,谁的泡泡大,为什么?⑷拓展:吹泡泡、玩泡泡的新花样.三、反思说一说吹泡泡都经历了哪些过程?谈话:吹泡泡经历了提出问题、解决问题的过程,所以吹泡泡里有科学.科学就是提出问题并想办法解决问题.四、讨论找一找我们身边哪里还有科学?第二课时导课:上节课我们做了一个吹泡泡的游戏,大家觉得好不好玩呀?通过游戏活动我们知道:吹泡泡里也有科学.今天我们也学着科学家一样,来做一个科学家曾经做过的实验.一、实验将实验材料分发给每一位学生.借吹泡泡

4、活动来理解科学是什么.要做好提出问题、选择问题、解决问题和反思这几个环节.学生按照教师的要求,将教材第4页中的小人画到纸张上.学生作画的过程中教师巡回指导,提醒学生注意两张纸上的小人的大小、动作要基本保持一致,并且脸部表情对比要强烈.学生绘画完成后,按照书上所说的游戏方法,动手实验.说说你有什么发现?发现小人的脸部表情不断变化,就像会动,在做鬼脸一样.原理解释:1824年,英国医生罗吉特通过类似的实验研究,发现人眼具有“暂时记忆能力”.电影就是根据这一发现的原理制作的.二、阅读故事学生自学琴纳和牛痘的故事.学习汇报:琴纳发现牛

5、痘疫苗的过程经历了哪些阶段?提出问题:“为什么挤奶的女工不得天花?”寻找问题可能的原因:到奶牛场考察,发现牛和女工都得过牛痘.进一步提出问题:“是不是患过牛痘就不再患天花?”做试验证明:给一位8岁的小男孩接种牛痘,又种天花,小男孩安危无恙.扩大实验范围,接种全村2000多村民,结果无一人再患天花.试验成功:直到今天,琴纳的发现仍然在保护着我们的健康.三、探究什么是科学学生讨论:通过我们吹泡泡,做小电影,读琴纳和牛痘的故事,现在你对科学有什么想法?科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程.教后记:课题:2、做一位小科学家主备教

6、师:XXX使用教师:XXX教学目标:1、知识与技能:找出与科学家发明创造的相似之处,认识科学是什么.2、过程与方法:能够从“玩”中提出问题;会提问题.3、情感、态度、价值观:树立起我们也能做科学的信心,立志做一位小科学家.教学内容:苏教版小学科学三年级上册第一单元第二课《做一位小科学家》教学重、难点:重点是找出吹泡泡的过程与科学家发明创造的相似之处,认识科学是什么.难点是能够从“玩”中提出问题.教学准备:1、学生准备自带各种玩具.2、制作用硬卡纸,学生自行收集科学家的资料.教学过程设计意图个人增减第一课时导课:通过前两节课的学

7、习,我们对科学有了一定的了解,再也不会觉得科学是多么神秘的事了.今天我们就来当一回小小科学家.(板书课题)自主学习:一、对比、讨论读一读大发明家爱迪生发明电灯的故事.谈话揭示课题,过渡自然.我们吹泡泡和爱迪生发明电灯的过程有什么相似的地方?把讨论结果记在活动记录上.二、“玩”中问⑴大家展示带来的玩具,玩给大家看,并请大家看到思考,提出问题.⑵归类问题.大家提出的问题里哪一个适合我们这节课研究呢?(根据问题的可行性选择出要研究的问题)⑶观察教材第6页中的图,说一说科学是什么?突出重点:科学就是提出问题并想办法解决问题.科学探索的

8、过程是:提出问题——观察测量查阅资料——思考——得出结论.三、拓展思想每人提出10个科学问题,并找出我们能研究的问题,记在活动记录上.为什么两盆花长得不一样?蚂蚁是怎么认识回家的路的?……四、讨论如何做一个科学家?第二课时导课:通过直观对比,激发学生发现问题的积极性.通过“玩

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