【苏教版】三年级科学上册第一二单元教案设计.doc

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1、课题：1、科学是……主备教师：XXX使用教师：XXX教学目标：1、知识与技能：知道科学是什么；知道生活中处处有科学.2、过程与方法：针对吹泡泡能够提出问题，并解决问题，吹出又大又好的泡泡；能够从提出的问题中选择适合自己探究的问题.3、情感、态度与价值观：对科学课的学习产生兴趣；想知道，爱提问.教学内容：苏教版小学科学三年级上册第一单元第一课《科学是……》教学重、难点：重点是知道科学是什么，能够提问题，对科学课产生学习兴趣.难点是能够从提出的问题中辨别选择适合自己探究的问题.教学准备：教师准备洗衣粉、肥皂、甘油、水等配制吹泡泡的

2、溶液；各种粗细不同的吸管；铁丝或铝丝.学生准备盛吹泡泡的容器.教学过程设计意图个人增减第一课时导课：今天，我们来上一节“科学”课.你知道科学是什么吗？（板书课题）自主学习：一、讨论“什么是科学？”（学生根据已有的经验发表自己的看法，也可以翻开教科书开阔一下视野）只有科学家那里才有科学吗？二、吹泡泡游戏里也有科学吗？以谈话形式展开“科学是什么”的讨论.⑴教师演示：吹泡泡.⑵谈话：关于吹泡泡，你能提出哪些问题？（教师将学生提出的问题及时记录下来，并进行整理，合并同类项）大家提出的问题里哪一个适合我们这节课研究呢？（根据问题的可行性

3、选择出要研究的问题）⑶怎样才能吹出又大又好的泡泡？①学生尝试配制吹泡泡溶液，选择吸管吹泡泡.②比一比，谁的泡泡大，为什么？⑷拓展：吹泡泡、玩泡泡的新花样.三、反思说一说吹泡泡都经历了哪些过程？谈话：吹泡泡经历了提出问题、解决问题的过程，所以吹泡泡里有科学.科学就是提出问题并想办法解决问题.四、讨论找一找我们身边哪里还有科学？第二课时导课：上节课我们做了一个吹泡泡的游戏，大家觉得好不好玩呀？通过游戏活动我们知道：吹泡泡里也有科学.今天我们也学着科学家一样，来做一个科学家曾经做过的实验.一、实验将实验材料分发给每一位学生.借吹泡泡

4、活动来理解科学是什么.要做好提出问题、选择问题、解决问题和反思这几个环节.学生按照教师的要求，将教材第4页中的小人画到纸张上.学生作画的过程中教师巡回指导，提醒学生注意两张纸上的小人的大小、动作要基本保持一致，并且脸部表情对比要强烈.学生绘画完成后，按照书上所说的游戏方法，动手实验.说说你有什么发现？发现小人的脸部表情不断变化，就像会动，在做鬼脸一样.原理解释：1824年，英国医生罗吉特通过类似的实验研究，发现人眼具有“暂时记忆能力”.电影就是根据这一发现的原理制作的.二、阅读故事学生自学琴纳和牛痘的故事.学习汇报：琴纳发现牛

5、痘疫苗的过程经历了哪些阶段？提出问题：“为什么挤奶的女工不得天花？”寻找问题可能的原因：到奶牛场考察，发现牛和女工都得过牛痘.进一步提出问题：“是不是患过牛痘就不再患天花？”做试验证明：给一位8岁的小男孩接种牛痘，又种天花，小男孩安危无恙.扩大实验范围，接种全村2000多村民，结果无一人再患天花.试验成功：直到今天，琴纳的发现仍然在保护着我们的健康.三、探究什么是科学学生讨论：通过我们吹泡泡，做小电影，读琴纳和牛痘的故事，现在你对科学有什么想法？科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程.教后记：课题：2、做一位小科学家主备教

6、师：XXX使用教师：XXX教学目标：1、知识与技能：找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么.2、过程与方法：能够从“玩”中提出问题；会提问题.3、情感、态度、价值观：树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家.教学内容：苏教版小学科学三年级上册第一单元第二课《做一位小科学家》教学重、难点：重点是找出吹泡泡的过程与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么.难点是能够从“玩”中提出问题.教学准备：1、学生准备自带各种玩具.2、制作用硬卡纸，学生自行收集科学家的资料.教学过程设计意图个人增减第一课时导课：通过前两节课的学

7、习，我们对科学有了一定的了解，再也不会觉得科学是多么神秘的事了.今天我们就来当一回小小科学家.（板书课题）自主学习：一、对比、讨论读一读大发明家爱迪生发明电灯的故事.谈话揭示课题，过渡自然.我们吹泡泡和爱迪生发明电灯的过程有什么相似的地方？把讨论结果记在活动记录上.二、“玩”中问⑴大家展示带来的玩具，玩给大家看，并请大家看到思考，提出问题.⑵归类问题.大家提出的问题里哪一个适合我们这节课研究呢？（根据问题的可行性选择出要研究的问题）⑶观察教材第6页中的图，说一说科学是什么？突出重点：科学就是提出问题并想办法解决问题.科学探索的

8、过程是：提出问题——观察测量查阅资料——思考——得出结论.三、拓展思想每人提出10个科学问题，并找出我们能研究的问题，记在活动记录上.为什么两盆花长得不一样？蚂蚁是怎么认识回家的路的？……四、讨论如何做一个科学家？第二课时导课：通过直观对比，激发学生发现问题的积极性.通过“玩