培养中学生英语学习兴趣之我见.doc

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1、培养中学生英语学习兴趣之我见培养中学生英语学习兴趣之我见索洛维契克说：“激情和兴趣是学习之本，无论学习任何一种课程，如果你热爱这门课程，对它产生浓厚的兴趣，学习兴致勃勃，用心专一，就可能学好，反之，如果带着厌倦心理，缺乏兴趣，则肯定学不好。”所以，新学期到来，首耍任务是培养新生们学习英语的兴趣。《新课程标准》中也提到，义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立信心。新生初接触英语时，希望能从基础知识学习，跟随老师的步伐,有朝一日能和老师一样讲一口流利的英语。可是一段时间过后，随着教学内容难度的增加，同学们学习起来的

2、困难度增加，就会丧失部分兴趣，有些同学甚至讨厌学习英语。这时，老师应及时发现问题，运用教学策略，维持和重新培养同学们的学习英语的兴趣。将学习内容由浅层到深层，由具体到抽象，由聚合到发散。因此，我们创造良好的英语氛圉，将学习与实际相结合，将课堂氛围轻松化，及时鼓励学生，组织丰富多彩的课外活动，激发和培养学生学习兴趣。一、创造良好的英语氛围，将学习与实际相结合我们生活在一个讲汉语的地方，汉语是我们的母语，这个氛围对学习英语并不是很有利。因此，老师应该在课堂上创造出学习英语的氛围，让同学们投身到这个环境屮，“身临其境”，更好的激发同学们学习英语

3、的兴趣。前苏联当代教学法研究专家G.索洛维契克认为培养兴趣的第一步是，开始学习时先耍从心里做好准备，酝酿情绪。为此老师可以设置一个5分钟课前freetalk,让同学们到讲台前讲英文小笑话或是唱一个一个短小的英文歌，以达到同学们开始学习英语的准备。课堂里，老师尽量用英文授课，遇到同学们听不懂的地方，再用汉语辅助理解。课本里的情景对话，尽量让两个同学配合起来读，并根据课本，进行自编自读，举一反三，或跟着多媒体朗读。这样在教学过程中，教师既能培养学生良好的心理素质，发展学生健全的人格，培养学生的合作精神，又能掌握知识。二、将课堂氛围轻松化，积极

4、及吋鼓励学生英语课上，每当老师问问题，请同学们自由回答吋，一个个小脑袋便低了下去，大家发言，回答问题不积极。若哪个同学被叫起，抬起头来，一脸的紧张。所以我们应该把课堂氛围轻松化，让同学们消除恐惧，踊跃起来。教学目标中提到，发挥学生的主动性和积极性，激发学生学习兴趣，营造宽松，和谐的教学氛围，对学生的点滴进步要及吋给予鼓励，使他们树立信心，获得成就感，对同学们在口语表达中出现的语言错误，要根据教学活动的目的和类型，采取相应的解决方法，不要有错不纠。因此，老师应该在让同学们冋答问题时，冋答对了，给了表扬。例如，goodperfect等，若回答

5、错了，应往正确答案上引导，若回答不上來，应给予提示。三、组织丰富多彩的课外活动，培养学生兴趣《新课程标准》要求：课外活动应以发展学生的学习兴趣，跨展语言实践的深度和广度。培养学生的学习能力和语言综合应用能力的目的。所以，丰富多彩的课外活动是教学内容中不可缺少的一部分。很多老师认为这是一件浪费时间的事情，经常忽略这一点。其实不然，课外活动可以在同学习娱乐的同时学到知识，增加兴趣。那么该如何开展课外活动？首先，老师可以在教室后面黑板开辟一个英语小天地,上面写一些英语谚语或介绍一些外国风俗等。其次，老师可以在课外开展一些活动，比如进行英语朗读比

6、赛，单词记忆大赛，小品比赛等等。对表现优秀的同学给予鼓励。再者,老师可以举行同学手拉手活动，让学习好的同学帮助学习差的同学，让大家一起努力，共同提高英语兴趣和成绩。四、构建和谐的师生关系，及时帮助学生解决学习屮遇到的困难和谐的师生关系在很大程度上能调动学生学习的积极性和主动性。在教学中我们发现，不同学生的学习习惯、学习基础以及生理、心理素质参差不齐，造成学生的学习效果也存在一定的差异。学生的社会家庭情况、生理、心理、年龄等因素，甚至他们的生活习惯和个人兴趣爱好也在一定程度上影响着学生的学习效果。因此，教师要针对不同的情况给予帮助，增强学生

7、的自尊心和自信心，提高学生积极参与的意识。教师应热爱每个学生，尊重每个学生，关心每个学生,让他们经常感到教师对自己的爱、关心和尊重，让这种情感激发学生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识、培养能力。另外教师是学生学习情绪的主导者，营造良好的课堂氛围，激发学生学习的主动性是非常重要的。为达到这一效果,满，带着轻松自信的情绪走进课堂,其次在教学过程中对学生充满信心,点，当学生出现发音、拼读等错误;首先要求教师在课堂上要情绪饱以良好的精神面貌来带动学牛:。缩短师生间的距离，多看学牛:优当学生由于胆小、害羞而不敢开CI;当学生根据自己的理解错用

8、语句吋，教师要给予充分的谅解和适度的宽容，不要嫌他们“不聪明”、“耽误时间”,不要怪他们不能如教师所愿。相反要引导他们、鼓励他们，以自己的知识、人格力量去影响学生、吸引学生，使学生感到亲切，产