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时间:2020-03-25
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1、疏导·关爱打开学生心扉可馨是一名高三美术特长生,高三刚开学时情绪极为反常,上课注意力不集中,发呆,晚自习眼神空洞,有时用笔很大力的将纸划烂,作业基本无法完成。经了解,父母在暑假开始闹矛盾,闹离婚,本来父母要离婚的事实对她来说是一次伤害,在矛盾中,她站在父母哪一方都不对,受尽夹板气,这给她带来二次伤害。我与其接触后慢慢对她进行引导。终于她从矛盾低落的情绪中走出来,回到学习上,并最终考取了二本。 问题背景可馨高一、高二时成绩一般。在高二暑假以前,可馨和别的孩子一样生活平淡且幸福,父亲在外地一家公司当财会,收入稳定且颇丰,但是暑假前夕父亲得了一场大病,需要大量金钱治病。母亲一
2、直是家庭主妇,掌管家庭财政大权,平时喜欢打牌和打扮,家庭节余的钱不多,所以在父亲得病的时候提供不出父亲预料的钱来为其治病,家庭矛盾由此爆发且愈演愈烈,最终导致离婚。可馨接受不了父亲得病和父母离婚的事实,同时在父母矛盾当中她无所适从,站在那一边都不对,由于她的言辞和表现都倾向于母亲,所以她也承受着来自父亲这边亲戚的压力,父亲这边的亲戚常指责她不孝顺,不懂事。具体措施一、心理疏导 当她第一次走进办公室,我发现她步伐缓慢,头微微低着,脸色有点苍白,眼睛周围有点浮肿,似是近段时间没有休息好并且有哭过的痕迹。当我问到“你最近还好吗?”两行热泪直往下流。待她情绪稍微平复后,她便边流
3、泪边诉说着她的情况,我边点头边安抚她的情绪,同时也表示理解她的难处。她对她遇到的事实感到很难受,同时也有点自暴自弃,觉得呆在学校基本是浪费时间,家里已经没有多余的钱支撑她学美术,她都不想学习了,家里都这样了,没心思学,学了也没有什么意思。她一股脑陈述着她的痛苦。我确实同情她的遭遇,理解她的状态。但我根据她描述的情况,请她理清她的思路,看遭遇的困难有哪些条,哪些是她能有所作为的,哪些是无能为力的,同时请她说出她希望达到的效果是什么。二、认知疗法 首先,我让她慢慢选择从心理上接受父亲得病和父母离婚的事实。亲人得病谁也不想,但是发生了就只能接受,任何埋怨和挣扎都只会徒增烦恼
4、。爸妈离婚的因素有很多,而这些因素你根本无法控制,既然控制不了责无需自责,也不要太过追究。爸妈离婚也有不得已,现在去论谁是谁非已经没有任何意义,况且清官难断家务事,这里的是与非,因与果谁也无法说得更清楚。说不清则不要说,但是你可以允许自己偶有伤心和痛苦的情绪,只是不要过于纠结于其中。其次,家庭的事实无法改变,你无法改变别人却要改变自己,要尽快适应父母离异后的生活,自强自立,自己迅速融入集体,和同学交流应对自如。鼓励他在身处困境的时侯要勇敢地坚持自己的理想和目标,要为自己谋得出路。三、设定计划 高三学习很紧张,并且以前基础不算很好。第一步帮助她树立信心,第二步帮她寻找适合
5、她的学习方法,第三步请她定期对自己的情况做记录并总结,使她逐步认识自己的状态,用自身的正能量帮助自己从悲痛当中走出来。四、取得班主任和学校的帮助 对她的特殊情况,我有选择的将她的情况向班主任和学校做了相关反应。班主任非常上心,经常会关注她的动态,给与积极地暗示和支持,并替她向学校申请贫困助学金,缓解她的经济困难,同时自己也会先帮她垫付某些费用。尽量让她没有后顾之忧,这点也让可馨特别感动。效果 通过对可馨的心理辅导,可馨感受到来自老师和学校的帮助,走出了迷茫,对自己提出了希望,树立了信心,一步一步踏实的学习,最终实现了自己的目标,考上了二本。反思家庭的环境和教育对孩子的影
6、响是很大的,尤其是对孩子的心理和性格的养成起着重要的作用。多数问题学生的出现很大程度上都与其家庭有很大的关系。正因为如此,对于出现问题的学生,班主任和老师应该给予更多的爱心与宽容心。因为老师的爱心和宽容心,是通往学生心灵的桥梁,是打开学生心扉的钥匙,是照亮学生未来的灯烛。如果学校教育和家庭教育能联合起来很好地发挥作用,让我们共同创造出无私真挚的爱的氛围,让祖国的新一代在温馨、幸福的爱的暖流中茁壮成长。你能战胜自己吗?在日本有一个学业成绩优秀的青年去报考一家大公司,考试成绩名落孙山。得知这个消息,其深感绝望,自杀未遂。后不久又得知他的成绩名列前茅,是电脑因故障分数出现差错
7、,他被公司录用了。可很快传来消息,说他被公司解聘了,理由是:一个人连这样小小的打击都承受不住,又怎能在今后的岗位上承担重任建功立业呢?这个青年虽然在考分上击败了众多对手,可他在心理上没能战胜自己,遇到
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