走进学生心灵，打开学生心扉.doc

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1、走进学生心灵，打开学生心扉　　摘此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。走进学生心灵，打开学生心扉　　摘此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。要：德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学和学生日常生活的全过程，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。德育教育对中学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。　　关键词：学生；初中；班主任；德育；艺术　　初中阶段的学生已经开始产生叛逆心理，不愿意听从教师和家长的管理和教育。为了促进学生的健康发展，就需要班主任采取合理有效

2、的策略进行管理。班主任是班级的主要领导者和管理者，班主任的管理水平直接影响了学生的整体状态，可见班主任在班级中的主要作用。为了提高班级管理的质量，教师应该懂得班级管理工作的艺术性，切不可以强迫威胁学生，让学生被动的进行学习和生活。本文从初中班主任班级管理中存在的问题出发，对如何巧妙的进行班级管理，建立良好的师生关系及课堂氛围提出建议。　　一、立足学生实际，提高针对性　　要想做好班主任德育工作，必须首先了解学生，立足学生的实际。现在的大部分学生的都是独生子女，有着特殊的时代背景和成长环境。同时，学生的家庭生长环境又各不相同，普遍存在的溺爱子女现象使得很多学生的自我意识非常

3、强，同时父母和子女分离、隔代照顾的现实又使得部分学生缺乏必要的教育管理，普遍重视物质的满足，忽视精神的抚慰，很多学生的心理都有一定的阴影。而家长又普遍都有着望子成龙的心理，都希望自己的孩子受到最好的教育，都给予非常高的期望，学生承载着更多有形和无形的压力。因此，初中班主任德育工作必须立足学生的实际，针对学生存在的共性和个性问题进行及时有效的疏导，帮助学生树立正确的价值观、科学的人生观和世界观。　　首先要为学生的建立个人档案，掌握每一个学生的生活环境和成长过程，并结合学生的实际情况开展共性和个性德育工作，从整体上帮助学生正确地认识生活，认知社会，感悟人生。针对不同学生进行

4、个性化教育，通过平时的个人谈话，进行有针对性的德育工作。例如，对于父母经常在外务工的学生，一方面做好他们的心理工作，给学生更多的爱与温暖；另一方面，引导学生树立远大理想，学好知识，将来可以让父母有更好的生活，同时改善工作条件，让更多的人工作好，生活好。　　二、班主任应以身作则，提高自身德育素质　　在工作中班主任应全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习，了解学生家庭生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学

5、习、生活态度。所以班主任在平时应主动与学生沟通，坐下来与学生交流，了解学生的思想，从中去发现问题，解决问题。初中生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄，缺乏对事物的评判能力，所以班主任要充分认识到自己的行为举止对学生重要性，即身教大于言传。初中德育工作处于一个相对薄弱环节，如何提高是摆在班主任面前的重要课题，我认为应从自己的班级出发，通过定期同事讨论学习、教育主管部门的培训更新教育理念及巩固学习先进此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的教学方法，发挥从学生实际出发，从学生生活出发，避免太理论化，太抽象化，做到事无大小，采取与

6、时俱进的教育理念去教育学生，感化学生。　　三、营造积极氛围，提高德育效率　　营造良好的班级氛围，有利于学生更好地学习、成长，有利于学生的思想进步，道德提升。从学习的角度来看，一个班级有着很好的学风，学生在这样的氛围中就会受到感染，定性不好的学生也能培养出较好的学习习惯。同样，德育工作也是这样，一个班级的整体道德风貌对学生的影响非常之大，班级中学生都以努力学习为重任，都以做优秀学生、三好学生为目标，都以提高自己的思想境界和道德水平为追求，学生在这样的环境中就会思想进步，道德提升。积极乐观向上，充满正气良好的班风也是学生德育发展的重要保障，因此，班主任德育工作一定要注重营造

7、良好的德育氛围。例如，笔者在德育工作中引导学生学习“八荣八耻”，树立社会主义荣辱观，同时积极开展德育建设，树立班级德育之星，定期组织收看德育视频，开展各种德育讲演，同时积极收集各种道德模范的先进事迹，围绕班级德育工作开展各种演讲比赛。笔者平时注意观察学生表现，用欣赏的眼光来审视学生，从班级内部寻找德育模范，从学生身边发现德育素材，既贴近学生生活实际，又能够营造良好的德育氛围，让学生感知到班级就是充满正能量的班级。　　四、总结　　总之，教育者的职责，首先应教育孩子学会做人，只有学会做人，才能成为有用之才。为了提升班主任管理艺术水平，倡导班主