物理学科导学案的设计模板及说明.doc

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1、豹澥中学八年级物理学科导学案的设计模板及说明设计人：朱国斌标题：主备：审核：时间：学习目标：学习重点、难点：一、预习突破(10分钟)以问题的形式引导学生复习与新授课内容相关的基础知识；以思考题和填空题的形式列出学生通过阅读教材能够掌握的知识。预习突破类型包括两类：（部分学生将知识呈现在黑板上）（1）知识回顾型：编制复习小题，难度中低档，重在巩固已学知识，为新课教学做知识铺垫。（2分钟）（2）教材辅助型：依据学习目标将学生自主学习的内容用问题、填空或表格的形式呈现出来，让学生带着问题看书、动手实验、先解决问题；设计问题要明确、具体、难度适中，要具有针对性、思考性、层次性和启发性。（8

2、分钟）这部分的设计目的：(1)复习本节课需要的旧知识；(2)解决课本中能够自己学会的知识；(3)对本节课的难点问题产生疑问,这样使学生能够带着问题听课。二、自主检测：（8分钟）检查学生自学效果的测试题，时间控制在8分钟内，难度适宜，不宜过高，与课本题的重点难点相关的知识点结合，让学生在做此部分时感觉不是很简单，也不能感觉无从下手，（要有一部分题目让他通过简单的思考完成）三、交流合作：（5分钟）小组在小组长的带领下对教材和预习检测题进行讨论、交流、合作、小组内讲解，最大限度弄清问题，并将小组的疑难问题呈现出来。四、展示提高：（15分钟）老师分配任务，小组展示。.“展示”使学生的主体性

3、迈向更高层次，课堂要为学生提供广阔、自由的展示空间！要体现在对“展示”的价值的充分挖掘！激励学生把自己的所学、所悟、所感、所创以讲解、解题、领读、表演、演示、评价等学生所能想到的任何方式表达出来，展示是强化所学，也是提升所学，更是学生互教互学；学生在展示中学习，更在自由的展示中成长：无论是表达能力还是交往能力，无论是探究还是审美，无论是自信心还是勇气，都要有较大的提升和发展。展示的目的：是解决学生的学习态度、学习方法以及学习效率三大问题，并使得学生的学习能力和表达、交往能力两大核心能力得到了重点发展。五、我的疑问及疑问解答：（2-3分钟）写出学习存在的疑难问题。（学生可写在黑板上或

4、口头提出，学生或老师解决）六、课堂检测：题目要有梯度，要有代表性，内容为本节课学习的基本知识及其简单应用，易、中、难比例约为5：3：2时间5分钟。此处设置的题目难度深度一定比预习检测部分要更难更深。此部分不要求所有的学生都在课前做。有能力的同学可以提前尝试着做，做题慢的同学可以把难题留给课后做或请教别人。老师要批改评价。