王婷课堂观察量表分析报告.doc

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1、《荷叶圆圆》课堂观察量表分析报告课堂教学是否有效，关键看学生掌握的情况。否则，无论教师的表现如何天衣无缝，课堂氛围如何的热闹非凡，都不过是一场“作秀”罢了！本节课我着重从学生的学习状态和小组互助合作学习的动态进行观察。一、学生自主学习的时间    一堂课要想“有效”，真正体现以学生为主体的理念，首先就应该从时间上避免教师“一言堂”、“满堂灌”的现象发生，把课堂学习的时间还给学生，让学生真正成为课堂学习的主人。滕老师这节课分为五个教学环节。学生总体活动的时间为21分钟，占整节课的48％。应该说,学生拥有相对独立

2、的活动时间，体现了滕老师以学生为主体的理念。如果教师在讲解语言的精炼性、指令语言的明晰性方面下点功夫，效果会更好！    二、学生自主学习的参与面    本节课学生活动形式多样。针对语文阅读课的特点，滕老师设计了聆听、观察、思考、讨论、交流、课外拓展等多种活动，灵动地诠释了语文课“听说读写思”的要义，让学生在精彩纷呈的活动中触摸语文、欣赏语文、享受语文。从观察结果上看，学生表现活跃积极，整体参与面较广。在动听的音乐声中，出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳着的荷叶美景的动态画面，让学生从画面里里去感受充满童趣的夏天，

3、去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿们快乐的心情。老师运用了“自主尝试读——自我展示读——表演练习读——小组分角色读——师生合作背”的学习方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且极大地激发了学生自主阅读的兴趣。    三、学习效果观察的结果显示：学生在本节课上听得入神，读得投入，议得积极，练得迅速……充分说明学生的学习状态良好；从教学的各个环节看，学生多能准确抓住富有童趣的句子，品析到位。交流童年的有趣游戏时，积极回忆、交流和讨论的学生达到了80%。这些结果说明，本节课学生自主学

4、习的效果是令人满意的。观察过程中，我感受到量表的设计尚觉粗糙，观察的角度还要调整。滕老师的教学设计还应更加细腻……总之，在课堂观察研究艰辛的探索之路上，因为有梦，我相信，总有一些人会不断地探索下去的！