小河与青草的教案.doc

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1、《小河与青草》教案教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文，体会人物对话时的不同语气。2、复习巩固汉语音，学会7个生字，两根绿线内的10个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，感知自然万物相互依存的道理，学习小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人身后的长处这样一种美德，并激发学生保护环境的强烈愿望。教学重难点：分角色朗读，理解人物对话。教学课时第二课时教学流程一、复习生字词1、出示生字：小河边感谢河岸紧紧抱住碧绿碧绿喜爱水分干枯（1）指读（2）齐读二．谈话导入师:你有好朋友吗？你和谁是好朋友？生：我和刘涛是好朋友。生：我和戴崎是

2、好朋友。……师：小河与青草也是一对好朋友，它们互相关心、互相帮助，谁也离不开谁。今天，我们一起去看一看它们，好吗？生：好！师：闭上眼睛，我们出发啦！（课件出示小河和青草的画面。）快睁开眼睛！我们到了！我们见到它们啦！二．体会河水的“清”和小草的“绿”师：请你说说，你看到了一条怎样的小河？生：我看到了一条弯弯的小河。师（出示：弯弯的小河）：请你读一读这个词。生：弯弯的小河师：读词，读出小河的形状美。师出示：（）的河水生：清清的河水师：这水有多清呢？生：清得可以看见水中的鱼儿。生：清得一眼能看到水底的石头和沙子。师：这水真清啊！我们来听一听小草是怎样夸小河的。（多媒体出示小草赞美

3、小河的话。）师：谁愿意做小草，来夸一夸小河？（生个别读，齐读。）师：水，清得一眼能看到底，这就是“清澈见底”。（板书）生读词：清澈见底师：说说河边的草长得怎样？生：小草碧绿碧绿的。生：小草长得青青的。生：小草长得很茂盛，把河岸长满了。（师板书：碧绿碧绿）师：你喜欢这碧绿碧绿的小草吗？生：喜欢！生：小河也很喜欢呀。我们来听一听小河是怎样赞美小草的？（多媒体出示小河赞美小草的话。）师：谁愿意做小河，来夸一夸小草。生读句子。师：我们都来夸一夸小草，好吗？三．体会“河水清”和“小草绿”的原因师：河水为什么会这么“清”，小草为什么会这么“绿”呢？你想知道原因吗？让我们到它们的对话中去找

4、答案吧！多媒体出示第一次对话（指名读）师：你听懂了吗？河水为什么会这么清？生：河水这么清，是因为小草紧紧抱住了河岸的泥土。生：因为小草紧紧抱住了河岸的泥土，所以河水才会这么清。师出示两杯清水，然后在一杯中撒入泥土，然后轻轻摇了摇杯子。师：你看到这杯水怎样了？生；水变浑浊了。师：对，这就是“浑浊”。师：想象小草平日里是怎样帮助小河的？下大雨的时候呢？小草用什么抓住泥土呢？你能表演一下吗？生想象说话，表演。师：小草尽自己最大的力量去帮助小河，小河多感谢她呀！你愿意做小河，来谢谢小草吗？生感情朗读句子。（个别读，齐读。）师：请两个小朋友来表演一下小河与青草的第一次对话。（生表演。）

5、师小结：听了小河与青草的第一次对话，我们明白了：河水清澈见底，是小草帮助了它。多媒体出示第二次对话（齐读）师：读完了它们之间的对话你知道小草为什么那么绿？生：小草长得碧绿碧绿的，是因为小河给它提供了充足的水分。师：什么叫“充足的水分？”生：就是不让小草感到渴。生：就是水够小草喝得饱饱的。生：就是这水分足够小草生长需要的。师：所以，小草也十分感谢小河。谁愿意做小草，来谢谢小河？生个别读，齐读。师：听了小河与青草的第二次对话，我们明白了：小草长得碧绿碧绿的，是小河帮助了她。师：把小河与青草的两次对话连起来读一读，好吗？生分角色读对话。师：听了他们的对话，你有什么想法吗？生：他们是

6、一对互相帮助的好朋友。生：他们谁也离不开谁。生：你帮助了别人，别人也会帮助你。……四．体会帮助别人是快乐的生齐读最后一段。师：小河为什么流得更欢了？生：小河帮助了别人，心里很高兴。师：帮助别人，会使自己更快乐。师：小草为什么长得更绿了？生：小草帮助了小河，很开心。生：小河给她提供了更充足的水分，所以小草更绿了。师：帮助别人，会使自己显得更美丽。师；你愿意做一个更快乐、更美丽的人吗？那就主动帮助别人吧！生再读最后一句话。五．拓展师：大自然中，像小河与青草这样的好朋友可多啦！他们生活在一起，互相帮助，谁也离不开谁。你还知道谁和谁是这样的好朋友呢？生：蜜蜂和蝴蝶是这样的好朋友……生

7、：草原和牛羊是这样的好朋友……生：人和树也是这样的好朋友……师：编一编：大树和啄木鸟……师：同学之间也互相关心、互相帮助。板书：13小河与青草小河清澈见底帮帮青草碧绿碧绿