加法运算定律的综合运用.doc

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1、城关一小数学导学案第一课时---导学新知教学内容四年级下册第三单元《加法运算定律的综合运用》第（1）节教学目标知识技能学会运用加法运算定律进行简便计算，提高计算能力。数学思考学生通过自学及合作探究，解决相关问题。问题解决运用加法运算定律使计算简便。情感态度感受运用知识灵活，简便解决问题的乐趣，激发学习兴趣。教学重点学会运用运算定律简便计算。教学难点如何灵活地应用运算定律。一、复习铺垫1、填空（1）用字母表示加法交换律（），用字母表示加法结合律（）。（2）根据运算定律在方框里填上适当的数。45+56=56+□75+28=□+75（145+52）+48=145+（□+□

2、）64+（36+125）=（□+□）+1252、揭示课题：加法运算定律的综合应用。二、探究新知1、师：我们昨天的例2解决了什么问题？李叔叔骑车旅行一个星期的计划还剩几天？我们一起看一下李叔叔后四天的行程计划。2、自学例3解决问题。下面是李叔叔后四天的行程计划。第四天第五天第六天第七天城市A—B城市B—C城市C—D城市D—E补充意见（1）李叔叔每天从哪里到哪里？要骑多少千米？（2）题目问题是什么？（3）列出算式（）。（4）指名汇报。3、师生探究，小组合作。（1）独立思考，怎样算更简便、（2）先在小组内交流各自的想法，然后在全班交流。（3）指明汇报，教师板书。师：在上面

3、的计算过程中哪些步骤运用了哪些运算定律？这样做有什么好处？（4）小结：①在计算加法时运用加法运算定律可以使计算简便。（板书）②运用加法运算定律应注意什么？三、达标测试1、完成课本30页“做一做”。2、完成练习五第七题。板书设计加法运算定律的综合运用115+132+118+85=115+85+132+118=（115+85）+（132+118）=200+200=450（千米）在计算加法时运用加法运算定律可以使计算简便教后反思城关一小数学导学案第二课时---展示反馈教学内容四年级下册第三单元《加法运算定律的综合运用》第（2）节教学目标知识技能使学生熟练地运用运算定律，使

4、计算简便。数学思考通过合作交流合理运用运算定律。问题解决运用运算定律解决生活中的一些实际问题。情感态度在数学学习活动中培养认真思考的良好学习习惯。教学重点准确运用运算定律。教学难点运用定律解决生活中的问题。1、计算下面各题，怎样简便怎样算。60+255+40282+41+159345+564+436343+972+457548+52+468135+39+65+11340+489+660414+684+586+3162、解决问题。（1）、有五位同学的身高分别是138厘米、142厘米、158厘米、150厘米、152厘米，他们的平均身高是多少？补充意见（2）、一根铁丝用去

5、358米，余下的一段比用去的长242米，这根铁丝全长多少米？3、算一算。1+3+5+7+9+……+95+97+994、完成课本32页5、6题。板书设计加法运算定律的综合运用教后反思加法运算定律的综合运用四年级班学生：教学目标：1、学会运用加法运算定律进行简便计算，提高计算能力。2、强化灵活运用知识的能力，发展思维。一、复习铺垫填空：（1）用字母表示加法交换律（），用字母表示加法结合律（）。（2）根据运算定律在方框里填上适当的数。45+56=56+□75+28=□+75（145+52）+48=145+（□+□）64+（36+125）=（□+□）+125二、探究新知1、

6、自学例3解决问题。下面是李叔叔后四天的行程计划。第四天第五天第六天第七天城市A—B城市B—C城市C—D城市D—E（1）李叔叔每天从哪里到哪里？要骑多少千米？（2）题目问题是什么？（3）列出算式（）。（4）学生汇报。2、师生探究，小组合作。（1）独立思考，怎样算更简便、（2）先在小组内交流各自的想法，然后在全班交流。（3）指明汇报，教师板书。（4）小结：三、达标测试1、完成课本30页“做一做”。2、完成练习五第七题。加法运算定律的综合运用四年级班学生：1、计算下面各题，怎样简便怎样算。60+255+40282+41+159345+564+436343+972+4575

7、48+52+468135+39+65+11340+489+660414+684+586+3162、解决问题。（1）、有五位同学的身高分别是138厘米、142厘米、158厘米、150厘米、152厘米，他们的平均身高是多少？（2）、一根铁丝用去358米，余下的一段比用去的长242米，这根铁丝全长多少米？3、算一算。1+3+5+7+9+……+95+97+994、完成课本32页5、6题。