书法课教学设计MicrosoftWord文档.doc

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1、1.先让学生欣赏课文中楷书和行书作品，在欣赏过程中归纳行书和楷书的不同之处。2.小结。3.向学生简介行书的特点，并让他们对行书有初步了解。4.提出每课训练要求。5.进行行书笔画指导。6.学生自己选择一本行书字帖作范本，进行欣赏并做行书基本笔画练习。钢笔字部分（二）2.行书特点之一教学目标1.让学生了解行书的第一个特点：点画呼应2.懂得行书独立点和组合点的写法，并要求写好行书独立点。3.初步掌握呼应的技法，写好课文中所举的例字。教学过程：1.引导学生读一读课文提示，理解点画呼应的含义，并在例字中找到这一特点。2.学习点画的写法。行书中的点在多数情况下起着笔画的过渡起止

2、装饰的作用。（1）独立点。（2）组合点3.老师边示范，学生边临摹。4.范字指导提要广：横画不宜长小：竖1.先让学生欣赏课文中楷书和行书作品，在欣赏过程中归纳行书和楷书的不同之处。2.小结。3.向学生简介行书的特点，并让他们对行书有初步了解。4.提出每课训练要求。5.进行行书笔画指导。6.学生自己选择一本行书字帖作范本，进行欣赏并做行书基本笔画练习。钢笔字部分（二）2.行书特点之一教学目标1.让学生了解行书的第一个特点：点画呼应2.懂得行书独立点和组合点的写法，并要求写好行书独立点。3.初步掌握呼应的技法，写好课文中所举的例字。教学过程：1.引导学生读一读课文提示，理

3、解点画呼应的含义，并在例字中找到这一特点。2.学习点画的写法。行书中的点在多数情况下起着笔画的过渡起止装饰的作用。（1）独立点。（2）组合点3.老师边示范，学生边临摹。4.范字指导提要广：横画不宜长小：竖钩不宜长斗：横要写成上挑横，适当斜些，并连贯竖画立：组合点要紧凑产：下横要有变化钩不宜长斗：横要写成上挑横，适当斜些，并连贯竖画立：组合点要紧凑产：下横要有变化高：圆而不滑校：以曲代直语：言字旁横折要显而易见，吾字要一气呵成钢笔字部分（六）6.行书特点之五教学目标：1.要让学生指导行书的第五个特点：增减钩挑2.懂得行书捺的写法，写好行书中捺的笔画3.掌握增减钩挑的技

4、法，写好课文中所举的例字教学过程：1.读一读课文中的说明，明白增减钩挑的意义。懂得增减钩挑是为了加强笔画的呼应以及左右笔画之间的联系，使空处更饱满2.学习行书捺的写法3.教师先示范，学生临摹，然后进行批改讲评，对写得好的要予以表扬，对有进步的要予以鼓励。4.范字指导提要古：上挑横横折处要圆占：横改点亥：连笔要自然连贯画：以转代折寿：三横连贯，笔画呼应准：上下点呼应，单人旁连成一笔写，竖为右回锋竖，右边以曲代直，省略两横宣：以曲代直，省略两个横画省：省略两点，两横以曲代直钢笔字部分（七）7.行书特点之六教学目标：1.让学生指导行书的第六个特点：替换笔画2.学写行书钩的

5、写法，写好行书中钩的笔画3.掌握替换笔画的技法，写好课文中所举的例字教学过程：1.读一读课文的说明，明白替换笔画的意义，掌握替换笔画的方法2.学习行书钩的写法3.教师先示范，学生临摹，最后批改讲评。对书写好的同学，予以表扬，对书写有进步的同学予以鼓励，对态度不够认真的同学，要耐心教育。4.范字指导提要长：捺改点世：改变笔顺，竖折连写‘本：改变笔画，最后一笔为露竖锋史：省略横画更：捺改长点足：形似走罗：省略一横我：斜钩有力，回锋后写撇点然：捺写成回锋捺，呼应四点底钢笔字部分（八）8.欣赏语练习教学目标1.让学生再作品欣赏中提高审美能力和情趣2.让学生知道行书折和提的写

6、法，写好行书的折和提3.严格要求学生认真写好课文中所举的范句，以提高学生书写行书的能力。教学过程1.复习前面所学的行书笔法的几个要求；系统讲评学生前面所书写的作业，肯定成绩，表扬先进。2.学习折和提的写法3.先示范，再让学生临摹，然后讲评，要以表扬为主，加强辅导。4.在欣赏名家作品时，要先引导学生认真欣赏，并能按行书的特点，一一进行指点。5.范句指导临摹前，指点学生特别注意几个难写的字，看清楚笔画的来龙去脉，然后再临摹。距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。二、新课学习。过渡：这节课，我们将学习“山

7、”的变形，通过“山”的变形，我们将追求书法艺术中的“姿”字，哪些地方能让所写的字生姿。（揭示课题，齐读）1.图片展示几幅书法作品中的“山”字。2.简介“山”字由来。3.观察“山”在不同位置的时候字形有什么特征。在左：字形较瘦小，位置偏上，竖折的折向上偏移得较多。在右：字形较独体字窄，其余没有太大变化。在上：字形扁小，相对较平。在下：字形扁小，但较在上面时厚重。4.以“屹”字教学为例：〈1〉自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。〈2〉指名到黑板上写一个“屹”。〈3〉点评学生板演，背帖说自己的感受。〈4〉改进后再在黑板上写一个“屹”。（5）再次背帖评议。（6）自己描