婴幼儿语言潜能开发及教养策略.ppt

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1、婴幼儿语言潜能开发与教养策略的研究长宁区教育学院徐雅萍课程目标通过本课程的讲解,旨在揭示婴幼儿语言发展特点的基础上,领引教师了解婴幼儿语言发展特点、语言潜能开发与其终生发展之间的关系。本课程尝试用整合的视角引领老师关注婴幼儿发展与创设环境、玩具材料投放、师生互动策略等诸因素之间相互关系,把握一些婴幼儿语言潜能开发的方案。了解婴幼儿语言教育的独特价值与其它活动课程的关系。绪论:第一章语言能力培养要从0岁开始第二章婴幼儿不同月龄语言特点与教养策略第三章婴幼儿语言潜能开发与早期阅读第四章婴幼儿语言教育中应注意的问题课程

2、内容绪论:(一)、加德纳多元智能研究中对语言智能的界定(二)、蒙台梭利对婴幼儿语言发展的研究(三)、认知发展神经学家黛布拉.米尔斯关于孩子学习语言的新发现(四)、美国心理学家埃莉诺和乔治对婴幼儿学习语言理解阶段的研究。(五)、案例(二)、蒙台梭利对婴幼儿语言发展的研究(三)、认知发展神经学家黛布拉.米尔斯关于孩子学习语言的新发现父母对孩子直接谈话的数量。对孩子说话的方式。说话时使用的声调。(三)、认知发展神经学家黛布拉.米尔斯关于孩子学习语言的新发现(四)、美国心理学家埃莉诺和乔治对婴幼儿学习语言理解阶段的研究。

3、婴幼儿学习语言理解第一阶段婴幼儿学习语言理解第二阶段婴幼儿学习语言理解第三阶段婴幼儿学习语言理解第四阶段婴幼儿学习语言理解第五阶段婴幼儿学习语言理解第一阶段婴幼儿学习语言理解第三阶段二个月时,婴儿已能区别熟悉与不熟悉的语言,对友善的语言能够抱以微笑,对惊吓的语言会躲避。婴幼儿学习语言理解第四阶段5-6个月的婴儿学会区别几种不同的语言内容,已经意识到语言的语调和节奏。婴幼儿学习语言理解第五阶段一岁左右的婴儿已学会辨别语言中的单个语义,为学习讲话打下基础。这时的婴儿已开始能理解一些语句的意思,并能模仿发音,可以学习声

4、音,可以学习如“妈妈”之类词汇了。(五)、案例案例1:案例2:案例3:第一章.语言能力培养要从0岁开始第一节.语言产生的生理机制第二节.语言发展的关键期第三节.婴幼儿语言开发的重要性第一节、语言产生的生理机制1.人类的发音器官2.婴幼儿发音器官生理的特点第二节、语言发展的关键期1.语言能力是人类智能结构中最重要的基础之一。2.0-3岁是语言体系智能发展的时期。3.婴幼儿期智能结构建构三角模式。1.语言能力是人类智能结构中最重要的基础之一。2.0-3岁是语言体系智能发展的时期。3.婴幼儿期智能结构建构三角模式。语言

5、能力与观察力、注意力、操作能力的关系。如图所示:注意力操作能力观察能力语言能力3.婴幼儿期智能结构建构三角模式。第三节、婴幼儿语言开发的重要性1.有利于婴幼儿早日理解掌握语言的真谛。2.有利于婴幼儿大脑语言中枢以及整个大脑的发育。3.有利于婴幼儿未来智力素质、非智力素质的建立。4.有利于大脑代偿能力的发展。第二章.婴幼儿不同月龄语言特点与教养策略第一节前语言理解阶段(0-8个月)第二节语言理解阶段(9-12个月)第三节以词代句阶段(13-16)第四节简单句阶段(17-24)第五节复合句阶段(24-32)第六节自我

6、言语阶段(33-48)第一节、前语言理解阶段(0-8个月)1.前语言理解阶段的界定。2.0-8个月婴幼儿语言特征。3.0-8个月婴幼儿语言教养策略。1.前语言理解阶段的界定2.0-8个月婴幼儿语言特征2.0-8个月婴幼儿语言特征(2)语音:3个月左右,孩子开始尝试新的发声方法。2.0-8个月婴幼儿语言特征(3)语言学习中的关键要事3.0-8个月婴幼儿语言教养策略从案例分析中看教养策略。游戏1:瓶中的弹子糖游戏2:宝宝、宝宝坐高墙游戏3:步如飞游戏4:耗子游戏5:蛋糕和面包游戏6:蹦蹦跳3.0-8个月婴幼儿语言教养

7、策略从案例分析中看教养策略。可供玩具:会动的玩具音乐玩具录音机能发出子宫节奏声的玩具熊抓握玩具能吸在一起的玩具第二节语言理解阶段1.语言理解阶段的界定2.9-12个月婴幼儿的语言特征3.9-12个月婴幼儿的语言教养策略2.9-12个月婴幼儿的语言特征3.9-12个月婴幼儿的语言教养策略(1)该月龄段语言教养策略要点的把握(2)从游戏活动中看教养策略(3)该月龄段可提供的玩具(1)该月龄段语言教养策略要点的把握在智力方面(2)从游戏活动中看教养策略游戏策略(2)从游戏活动中看教养策略游戏案例:小艺术家(2)从游戏活

8、动中看教养策略游戏案例:身体初识(2)从游戏活动中看教养策略游戏案例:这是什么?(2)从游戏活动中看教养策略游戏案例:奇妙的小盆(2)从游戏活动中看教养策略游戏案例:发光的液体(2)从游戏活动中看教养策略游戏案例:自己的书(2)从游戏活动中看教养策略游戏案例:障碍之道(2)从游戏活动中看教养策略游戏案例:奇妙的小盘(3)该月龄段可提供的玩具玩具1:堆叠环(3)该月龄段可提

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