走近教育案例.ppt

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1、教育案例我要走近你XX区XX学院XXX一、教育案例是什么二、为什么了解教育案例三、怎样书写和应用教育案例一、教育案例是什么一）教育案例研究的热潮二）教育案例兴起的背景三）教育案例实质的探索四）教育案例与有关内容的区别一）教育案例研究的热潮1.网络信息的检索2.报纸杂志的刊载3.有关机构的组织二）教育案例兴起的背景1.教育改革与发展对教育研究方法所提出的要求2.教师专业化发展的需要3.专家倡导与教师的参与4.新课改推进的需要三）教育案例实质的探索反映某种观点或思想的教育活动的设计与记述广义：教案、教学实录、教育教学环节或片段的描述与分析狭义：一个有关教育情境的故事教育案

2、例都是事件但事件不都是案例案例包含疑难问题及其解决方法案例具有典型性教育案例都是故事但故事并不都是案例案例必须客观、真实情节必须完整教育案例是对事例的描述但对事例的描述并不都是案例案例中的描述应具体、明确，不是抽象化的、概括化的说明，要反映时间、地点、背景、人物的内心世界和冲突及其解决四）教育案例与有关内容的区别1.教育案例与论文区别2.教育案例与教案区别3.教育案例与实录区别1.教育案例与论文区别体裁上教育案例以记叙为主而论文以议论为主思维方式上教育案例以归纳为主而论文以演绎为主2.教育案例与教案区别教育案例是事后所做；而教案主要是事前所做教育案例往往是对某一点有感而

3、发，教案则是对整节课的设计3.教育案例与实录区别教育案例是对教育教学过程中的一个内容或片段的描述，是有所选择；教学实录是对全程的记述,是有闻必录教育案例往往有揭示分析，而实录则是忠实记录二、为什么了解教育案例一）学习运用理论二）总结教改经验三）促进研讨交流四）推进理论实践一）学习运用理论1、改进以往单纯为理论而学习理论的学习方式，增强学习效果2、改变凭经验行事的行为方式，指导教育实践3、改变远水不解近火的观念，成为沟通理论与实践的桥梁上海市教委副主任张民生同志在《一个素质教育进课堂的生动案例》一文中，对这个事例评论道：　　有口吃的孩子说不出话了，一般好教师的处理方式是

4、：“没关系，你先下去，下次有机会，再好好准备一下。”但王红有另一种视角，一种新的境界，这么处理这种场面，化解尴尬的处境，对于学生可能是终身难忘。要做到这一点，关键是在教学过程中，思考问题的角度是以我原来设计好的教学过程为主呢，还是以学生为本去考虑问题。二）促使专业成长1、案例写作为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会2、案例撰写可以促使教师加强积累，提高教师写作与研究的水平3、案例写作可以促进教师对自身行为的反思，促进教师专业成长三）促进研讨交流1、内容贴近实际，材料来源丰富，写作形式自由，可读性强，起点较低，价值大2、不同的人对故事有不同的解读，适于研讨交流，是研

5、训活动的有效载体3、可以围绕某个主题展开研究，使研讨活动有针对性和实效性。四）推进理论实践1、通过案例研究，明确有效的教育教学行为，提升工作成效2、教育案例不仅是教育教学问题解决的源泉，而且也是教育理论的“故乡”“青浦实验”、《教育模式》一书三、怎样书写和应用教育案例一）怎样写好教育案例二）如何应用教育案例一）怎样写好教育案例1、案例的结构要素1）背景：需要向读者交代的有关情况2）主题：案例想说明的问题核心3）细节：有助于说明主题的材料4）效果：教育措施的效果及反映5）评析：揭示事件的意义与价值一）怎样写好教育案例2、表达方式与人称1）先叙后议或夹叙夹议2）第一人称或第

6、三人称3）框注：图片、表格、数据、引用一）怎样写好教育案例3、个案写作时应注意的问题1）切记区别于一般的工作总结、实验研究报告、故事或实录。2）应注重背景和操作过程描述二）如何应用教育案例1、书写、积累案例2、整理、分析案例3、选择部分案例进行汇报交流4、选择优质案例投稿发表5、建立案例资源库6、运用案例进行研究5、建立案例资源库1）确定入选标准2）广泛搜集案例3）分类整理案例5、运用案例进行研究1）按案例研究的内容分2）按案例研究的时空范围分3）按特定的研究对象分4）运用案例研究时需注意问题谢谢！