统计、统计案例-数学[理科]-教A版.ppt

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1、新课标·人教A版本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，使用时欲修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、“切换域代码”，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”，即可退出编辑状态。课件编辑说明新课标·人教A版目　录第54讲随机抽样第55讲用样本估计总体第56讲变量的相关性与统计案例第九单元　统计、统计案例第九单元　统计、统计案例知识网络第九单元│知识网络网络解读第九单元│网络解读本单元主要由统计、统计案例两部分组成．1．统计主要内容：随机抽样、用样本估计总体．(1)在随机抽

2、样中突出强调了样本的代表性，如何取得有代表性的观测资料并能够正确地加以分析，是正确认识未知现象的基础，也是统计所研究的基本问题．(2)随机抽样的三种方法中，最简单的是简单随机抽样，在分层抽样和系统抽样中会用到这种抽样方法；在具体抽样时，分析与比较各种抽样方法的优缺点，合理选择抽样方法是重点；分层抽样中，抽取比例是易错点，要特别注意．第九单元│网络解读(3)从样本数据中提取信息的统计方法，用样本估计总体，包括“用样本的数字特征估计总体的数字特征”和“用样本的频率分布估计总体的频率分布”，解题中涉及平均数、中位数、众数、方差、标准差等，重点是频率分布直方图、茎叶图的使用，

3、对直方图的认识和使用是易错点．高考对统计部分的考查，主要以应用题为命题背景，考查分层抽样、系统抽样的有关计算，或三种抽样方法的区别，以及茎叶图、频率分布表、频率分布直方图的识图及运用；从考查形式上看，题型一般为选择题、填空题，若出解答题，一般以频率分布直方图与其他知识(如概率、算法框图、数列等)交汇，难度一般不大．预测2013年仍会保持近三年高考命题的基本趋势，命制1至2个小题，或在解答题中和概率结合在一起进行综合考查．第九单元│网络解读第九单元│网络解读第九单元│高考纵览高考纵览题型考点统计考查频度考查要求考例展示选择题统计随机抽样、用样本估计总体、变量的相关性4了

4、解理解2010山东6统计案例回归分析4了解2011陕西92011江西6独立性检验理解第九单元│高考纵览题型考点统计考查频度考查要求考例展示填空题统计随机抽样、用样本估计总体65了解理解2011天津92011江苏6统计案例回归分析2理解2011辽宁142011广东13独立性检验1理解第九单元│高考纵览题型考点统计考查频度考查要求考例展示解答题统计随机抽样、用样本估计总体2了解理解2011北京172011广东17统计案例回归分析1了解2011安徽文20独立性检验1了解2010辽宁18第九单元│使用建议1．编写意图本单元内容由教材中必修③第二章《统计》和选修2－3第三章“统

5、计案例”部分整合而成．本单元内容与生产生活实际相结合的较为紧密，特别是统计与统计案例，数据多，公式多，要求考生有较强的数据处理能力，公式一般不需要记忆，考试时会给出公式．根据考试说明和高考对本单元考查的实际情况，本单元在编写时注意到以下几点：(1)注意了基础知识的全面性和系统性；(2)注意了统计方法的讲解，编写中把各种统计方法的使用放在首位；使用建议第九单元│使用建议(3)把握基本题型．对各种基本题型进行了详细简述，目的是帮助学生构建知识体系，能针对不同的类型灵活选择相应的方法和公式；(4)注意了高考的发展趋势，重点关注概率与统计相结合的解答题的训练．2．教学建议在复

6、习过程中，要注意以下几个方面：(1)强化概念的教学，本单元概念较多，引导学生结合具体题目，仔细体会概念的含义，通过适当练习，学会如何使用概念解题．第九单元│使用建议(2)统计图表是统计中的主要工具，教学中要使学生学会从图表中提取有关的数据信息、进行统计推断．(3)加强运算能力的培养，统计的数字计算较繁，要求学生培养良好的运算习惯，通过统计的复习提高运算能力．3．课时安排本单元包括3讲、1个45分钟滚动基础训练卷和1个单元能力检测，第56讲分2个课时使用，另2讲、45分钟滚动基础训练卷和单元能力检测各用1课时，共需6课时完成．第54讲│随机抽样第54讲　随机抽样考纲要求

7、第54讲│考纲要求知识梳理第54讲│知识梳理总体个体样本样本容量均等的随机抽样第54讲│知识梳理逐个不放回机会都相等分成均衡的几个部分事先定出的规则第54讲│知识梳理第54讲│知识梳理互不交叉的层比例第54讲│知识梳理问题思考第54讲│问题思考[答案](1)错(2)错(3)错第54讲│问题思考第54讲│问题思考[答案](1)对(2)错第54讲│问题思考[答案](1)错(2)对第54讲│问题思考[答案]对第54讲│问题思考要点探究►　探究点1简单随机抽样第54讲│要点探究第54讲│要点探究第54讲│要点探究第54讲│要点探究第54讲│要点探究第54讲│