教学案例__在快乐的节日里.doc

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1、在快乐的节日里教学目标情感目标：了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐．认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画.学习内容：     节日里充满了美好的事物，通过课前的资料搜集，课堂上感受、交流．体会．让学生了解节日文化，体验节日里的幸福和快乐．自主选择材料，尝试用不同的表现形式．真实表现自己对节日的体验与美好祝愿．教学重点：       了解节日民俗文化，体验

2、节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛．教学难点：      引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息． 课前准备：     教师准备：搜集有关节日方面的资料，表现·节日·题材的学生作品．大师作品若干：多种绘画工具。 学生准备：课前搜集有关节日的图片资料或自己在节日里的相片，准备自己喜欢的作画工具和材料(彩色卡纸。水彩笔，水扮色．油画棒。宣纸等)．环境准备：师生共同用灯笼．彩色拉花．气球、春联等布

3、置教室，营造一个节日的氛围．营造快乐的氛围．播放歌曲《快乐的节日》师生互相感受。导入:猜谜是民间喜闻乐见的娱乐方式，今天老师准备了几个关于食品的谜语，来考一考同学们。1我们来看第一条谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳（打一食物）---粽子谜底就是粽子（出示粽子）粽子是过什么节才会吃的哪？（端午节）是农历五月初五端午节我们吃粽子。2那我们在来看第二条谜语：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街卖，过了正月没人提（打一食物）(汤圆)同学们很聪明,是汤圆，那汤圆又是什么节才会吃的？

4、元宵节，对是农历正月十五元宵节我们吃元宵3和老师来看最后一条谜语：前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河，等到潮水涨三次,一古脑儿赶上坡.（打一食物）---（谜底）饺子对是饺子那饺子是过什么节才会吃的哪？(过年)我们每年腊月三十儿吃饺子。同学们发没发现这些都是在节日里才会出现的，那今天同学们就和老师一起去感受一下中国民族文化的博大精深一起走进这快乐的节日里。在快乐的节日里(板书)同学们知不知道中国最重要的传统节日是什么？(春节)对是春节。(音乐)春节，是我国各族人民的传统节日。相传尧舜时期，我国就有了这

5、个节日。至今已有2000多年的历史了，这天，是人们吃、喝、玩、乐的日子。北方人包饺子，南方人做年糕。水饺形似"元宝"，年糕音似"年高"，都是吉祥如意的好兆头。   除夕之夜，全家人在一起吃"团年饭"又叫年夜饭，吃团年饭时，桌上一道菜不能少，同学们知道是什么菜吗？对是鱼。因为这鱼代表"富裕"和"年年有余"，的意思，象征来年的"财富与幸运"。那说到好吃的，我想同学们在节日里一定吃过很多的好吃的，老师想知道你们在过节的时候都吃了什么好吃的,玩了什么好玩的那？（答：吃了火锅，烤肉，披萨，汉堡，牛排，羊排

6、，帮妈妈包饺子，打扫卫生，放鞭炮，写对联，看烟花,去中东。。。只要是真情实感就可以）看来同学们在节日里过的都非常的幸福快乐，既然我们今天说到了春节，老师就给同学们讲一个关于除夕的传说。。。（放视频）就在这时一位英雄出现了，他决定用自己正义的力量打败这只怪兽拯救这里的人们。最后英雄战胜了怪兽拯救了这里的人们，有的人说这个怪兽叫年，所以说那就有了过年关的说法，也有说那,这怪兽叫夕，那英雄打跑了夕，这天就叫除夕，（同学们问：妖怪要是再回来怎么办啊）听老师给你慢慢道来啊，在过去啊一到过年的时候，家家门口

7、都挂红绸子，或者是用竹节叫爆竹，现在呀红绸子改成春联了，爆竹那也变成鞭炮了，从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。同学们不光我们中国人过年，在世界各地，每个国家，都有属于他们自己的节日，今天我们就去感受一下西方传统节日的魅力(观看世界各地的节日图片)在西方国家，圣诞节是一个家庭团聚和喜庆的节日，通常会在家里陈设一棵圣诞树。圣诞之夜，人们会围着圣诞树唱歌跳舞，尽情的欢乐。看完圣诞节我们在去拉丁美洲最大的国家,巴西去看看，同学们请

8、看这就是巴西狂欢节：它被称为世界上最大的狂欢节，有“地球上最伟大的表演”之称。是最著名、最令人神往的盛会。如果同学们有机会一定要去感受一下狂欢节的气氛和魅力，最后我们在去看看六一国际儿童节（图片）儿童是国家的未来，是民族的希望，让他们健康、快乐、幸福地成长，一直是世界各国努力的目标，一年一度的“六一国际儿童节”就是专门为儿童们设立的节日。今天老师很高兴和同学们了解了这么多关于节日里的知识和故事，这都是在为我们一会的创作收集珍贵的资料，下面老师就要给同学们介绍一种新的绘画表现方式——刮画刮画是一种