我们怎样做老师.doc

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1、我小学时的老师大部分是民办教师。他们也承包田地，农忙时节还放“农忙假”，教书倒像是副业。他们与大部分农民一样贫困，只是比较斯文一些，清瘦一些。在商品经济的浪潮一浪高过一浪，爆发户层出不穷的时代，坚守讲台与黑板的他们也赢得了许多光辉的称号：“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”等等。因而至少在大部分学生和家长中，他们还是受尊敬的。但毕竟“口惠而实不至”，所以那个年代，他们并不令人羡慕。即使到了上世纪九十年代，教师还是很不令人向往的职业。最明显的证据就是那时报考师范类院校可以获得降分录取的优惠政策。到我成为教师，参加工作之初，还不时听说有老师“下海”，

2、弃文从商而去的。或许可以这样说：因为清贫，他们被尊敬，又被鄙视！后来，教师职业渐渐受人羡慕与追捧。师范一度成了热门专业，非但高考降分优惠取消，而且分数线还持续上涨。那是因为尊师重教观念已逐渐成为各级政府和全社会的共识，教师的地位特别是经济地位有了很大提升。现在无论从哪个方面来看，我周围的教师也都可以说成为了白领。西装革履，笔记本电脑，甚至四轮小汽车，已成为教师的形象“配件”。老师从“老九”而成白领，教师职业成为理想职业之一，是三十年来社会进步，教育进步的体现。然而不可否认的是，在物质条件改善的同时，教师身上那点光环也在逐渐消褪，对教师精神上的尊重也日益失落

3、。前日，一位收废品的老大爷来到办公室，带来一句民谚：“医生要命，教师要钱！”在他眼里，教师要落入“谋财害命”的罪人行列去了。一则因为教师成了教育高收费的替罪羊。很多学生和家长都自然地认为他们缴纳的高昂的学杂费都落入了教师的腰包。在这种认识之下，教育行为自然沦落为纯交易行为，教师也就与街头贩卖小百货的摊贩无异。二则，也确有一些教师没有将教育行为区别于交易行为，做有偿家教，办考试培训，甚至巧立名目乱收费、强收费等等，这些也从很大程度上败坏了教师的传统形象。所以，三十年后，教师还是同样被尊重，又被鄙视！那么，今天，我们应该怎样做老师呢？如何改变教师的形象呢？我以

4、为教师的形象，要用爱心打底色，靠勇气去勾绘。教师的爱，首先是对学生的爱。要喜欢学生，愿意跟他们在一起，愿意欣赏他们，包容他们。期望在与学生的交往中获取快乐，这是选择当老师的前提。其次，是对这人世的爱。正因为热爱这珍贵的人间，所以希望这人间更美好，所以愿意付出精力与心血去影响下一代。这就是教师这一份职业的魅力所在。教师的勇气，首先是道德上的勇气。良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。蔡元培说：“教育者，养成人格之事业也。”教师如果自身人格不能安定，在人格上缺乏自信力，又如何去培养学生的人格？在今天，追求道德是需要勇气的。现

5、实生活纷繁复杂，常常混淆道德的界限，引诱人们误入歧途；教师同样面对各种利诱和威吓，从学生的量化分数、考试成绩，到自身的职称、职位，工资收入，无不令教师不知不觉堕入鸡毛蒜皮的烦恼之中，进而举止失措。例如弄虚造假、欺瞒撒谎的事，在学校中也屡见不鲜；而唯有坚定自身道德追求的有独立人格的老师才更容易在现实面前分清善恶的界限，做出正确的选择，给学生树立良好的榜样。再有，教师的勇气也在于术业上的勇气。“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。”当老师不能够清楚地了解自我，他就不能够懂得他教的学科——不能够出神入化地在深层次的、个人意

6、义上吃透学科。所以，教师要在术业上建立自信，在自己的术业上展示自己的勇气。比如：不迷信教材，不迷信权威，不迷信高考等。真正地用自己的方式去施教，这样教育才会展现出个性，才会真正对学生终生有益。新时代的教师应该以此来破解现实的迷境，树立自己崭新的形象！