幼儿绘画习惯培养.doc

《幼儿绘画习惯培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿绘画习惯培养一、教师活动前的准备1、活动中可能要设计图画，教师要事先练习，体会其中的重难点，以便有针对性地进行示范和指导。2、教师上课用的材料和幼儿创作与练习用的材料要事先准备好，并注意适当多准备些，以便临时增加和损坏时用。在多次绘画准备活动中，出现了很多问题，有些幼儿不会铺桌垫，总是铺反，想了一些办法让图案朝上，这样幼儿就能够分清楚正反面，不会在铺反。二、活动过程中的教育组织幼儿安静迅速地坐到座位上，集中注意力于将要开始的活动，如学习一些小的手指游戏和拍手游戏，吸引幼儿注意力，自然愉快地进入绘画教学或以角色扮演

2、的方式用游戏的口吻向幼儿说：“我们象小花猫一样轻轻走到自己座位上，看谁走得又快又轻。”绘画活动时要让幼儿安静下来，然后才提要求，当请个别幼儿说：“我准备画什么”或画好之后，请幼儿说说：“我画了什么”时，一定要让其他幼儿仔细听。我们还让幼儿知道，认真倾听他人讲述，不仅是对他人的尊敬，而且还能学到很多的知识和本领。绘画过程中出现了一些问题，首先是有的幼儿不知道水彩笔帽放在哪里，有的放在手里，有的放在桌子上，甚至有的最后不知道水彩笔帽去了哪里，针对这一情况，我统一让幼儿把水彩笔帽扣在水彩笔上方，这样既容易取放，又不容易丢失

3、，为幼儿解决了这个问题，幼儿不在为找不到笔帽而发愁;其次是幼儿在绘画过程中的声音过大，幼儿在绘画的过程中会与小伙伴讨论一些问题，如：怎样才能把画画好，涂什么颜色等讨论的声音过大，有时会影响其他小朋友的思路，这时我采用听音乐的方法，播放轻音乐，让幼儿的声音不能超过音乐的声。经过一段时间的督促和激励，孩子们在绘画活动中的表现有了较大的进步。其实，每个孩子就是一本书，是一朵需要悉心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。良好的绘画习惯是学生成长必不可少的内在因素，同时也将伴随他们一生的学习与生活。培养他们良好绘画的习惯是我们做教师

4、的义不容辞的职责。三、结束后的有序整理在画完画的时候要去收放自己的作品，作业袋在墙上，幼儿要找到自己的作业袋，认真地把自己的作品放入里面并进行整理，使其整齐。再者由于绘画活动带了那么多学习用具，在使用的过程中也经常会发生丢三落四，把教室搞得狼籍一片的现象。为了让学生改掉这些个小毛病，每一次上绘画活动后，我督促幼儿用一个简易塑料袋把用具放好，不要遗漏。我还让他们互相观察并看看教室，桌子脏了擦干净、纸屑掉了捡起来……渐渐的幼儿每次下课前都能这样做，时间长了也习以为常了，教室也变得干净、整洁了。幼儿良好绘画习惯的培养是一个

5、长期的过程，我们应根据实际情况，适时、适度进行交叉反复培养，及时树立榜样，发现点滴的闪光点，予以肯定，不断在巩固中提高，不断完善，逐渐养成良好的习惯。这样，学生在绘画活动中播种了良好的习惯，也就收获了高尚的品格。