如何命好语文预习题目.doc

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1、如何命好语文预习题目（荆山初中任立新）命好题能有效提高学生语文学习的能力，我觉得命好题，包含的内容应非常广泛：作业命题、试卷命题、写作命题等等，不一而足。我认为命好预习题目也很重要。首先，预习是“训练阅读的最重要阶段，对鼓动阅读的兴趣，增进阅读的效果，都有很高的价值”。因此，要搞好预习，就要设计好预习题目，进而学好语文。那么怎样命好语文预习题目呢？要紧扣教学重点。我们知道，一篇课文可涉及语文知识的许多方面，学生是不可能把所有的的问题都预习好。设计预习题应多研究具体课文的教学重点，把“这一点”布置给学生，让他们把“这

2、一点”学得深入些。如预习《安塞腰鼓》，可让学生充分朗读，这里的侧重点是通过朗读，感受安塞腰鼓的气势，体会语言之美。再如预习《闻一多先生的说和做》可让学生注意概括闻一多先生崇尚的品格和革命精神。这里预习的侧重点就是要求学生整体把握文章内容。预习课文时，如果每篇都抓住一个重点，学生也就掌握了一把语文学习的钥匙。由此可见，只有扣紧教学重点设计预习题目，才能使学生全面深入地掌握语文学习的方法，最终提高学生的语文能力。考虑学生实际。预习题目的设置，一定要考虑学生的实际需要，学生有哪些实际需要呢？一、学生的学习时间有限。学生一

3、天的学习时间是很紧张的，他们要上课、要完成各科作业，还要参加必要的课外实践活动。如果预习命题不考虑这个实际，而面面俱到，无所不包，学生必然承受不了。因此，预习命题要精要，要给学生方向感。花较少的时间便能达到预习的目的。二、只是与能力的限制。预习题目应难易适度，必须符合受教学生的发展水平，正是当前的水平，而不是可能的未来的水平。教师不能指望学生解决教学过程中所有问题。如果题目难度过大，学生解决不了，不但达不到预习的目的，反而会引发学生畏难情绪，那就得不偿失了。当然，也不能太容易，学生不怎么努力，也不利于促进学生能力的

4、发展。巧妙设置悬念，激发求知欲望。如何设题呢？有以下三种方法。（一）在学生认为无疑之处设疑。如《猫》这一文，“我”自家养猫只写了三次，也只有三次。但是文章总共写了几只猫呢？学生就会注意到文章最后一段还写了一只大黑猫，它才是咬死鸟的真正凶手。也让“我”更增加了自责。（二）在文中看似矛盾之处设疑。如《从百草园到三味书屋》开头一段：“......其中似乎确凿只有一些野草。”怎么又“似乎”“确凿”呢？（三）在理解课文的关键环节设疑。如《观舞记》。开头四个“假如”，最后一个“然后”，以退为进，从侧面描写了“这惊人的舞蹈”。总

5、之，“为学患无疑，疑则有进”。我们要想在预习中让学生多一份学习的自觉性、积极性，少一些应付的心理，真正提高语文学习能力，就必须命好语文预习题目。命好预习题，这只是学习语文的一步，教师要认真研究学生预习后所反馈的信息，这样，我们就可以及时发现一些不足之处，以便改进提高。以上是我在语文教学中“预习”环节命好题的一点尝试，说出来，以期抛砖引玉。