包淑红教学设计《设计意图》.doc

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1、幼儿园大班语言教学活动《秋天的树》教学设计黑龙江省大庆市杜尔伯特县腰新中心学校包淑红活动目标：1、 理解故事内容，体验故事蕴涵的温情。2、 感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的深厚情谊。3、 能大胆想象，乐意在集体面前大方讲述自己的猜测。活动重点：体验小鸟的情感，感受诚实守信的珍贵。活动难点：能大胆想象，用较连贯的语言描述自己的想法和感受。活动准备：桌面教具――小鸟、树、树根、大门、小姑娘、火柴、灯磁带、录音机、诚信卡20份、小红星若干。活动过程：〈一〉 引出课题教师：你们你们知道什么叫约定吗？（是简单讲解什么叫约定）有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定，你们想知道吗？让

2、我们一起来听故事《去年的树》。〈二〉 分段欣赏1、欣赏故事前半部分，了解小鸟和树的情谊和许诺。2、提问：为什么说小鸟和树是好朋友？分别的时候他们说了什么？有一个什么约定？3、提问：春天，小鸟为什么要回来？它在回来的时候一路上会怎么想？小鸟不见了树，它心里又是怎么想的？4、 提问：你觉得树到哪里去了？5、 提问：树被伐木人砍倒前，它记得和树的约定吗？会对伐木人说些什么？6、 欣赏故事后半部分，进一步体验故事人物的情感。7、 提问：小鸟先问了谁？后来又问了谁？最后还问了谁？树究竟到哪里去了？变成了什么？8、 提问：小鸟为什么要问这么多人？它是怎么想的？9、 提问：你觉得小鸟找到

3、朋友了吗？请说出你的理由。小鸟心里觉得怎么样？10、 提问：小鸟两次盯着灯火看了一会，它在想什么？小鸟为什么要唱去年的歌？〈三〉 完整欣赏1、完整欣赏故事。2、提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？3、提问：如果小鸟回来，又见到去年的那棵树，他们见面会说些什么？会怎样生活在一起？〈四〉 情感迁移1、 提问：你和你的爸爸妈妈或者是好朋友之间有什么约定吗？2、 教师：集体讨论，如果实现了约定，就在诚信卡上贴一颗小红星。3、 师生约定。教师：我们大班小朋友就要毕业了，我们现在定一个约定，等你们以后挂上红领巾，不要忘记来看望幼儿园的老师。