《生命因独特而绚丽》教材分析解读.doc

《《生命因独特而绚丽》教材分析解读.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《生命因独特而绚丽》教材分析解读教学内容分析　　这一课题是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第二框，它主要是从生命的个性层面来与学生共同探讨如何珍爱生命，教材设计首先从自然到人，引导学生探询任何生命都是独一无二的、人类的生命有别与自然，人与人之间也是各不相同，从而进一步激发学生热爱生命、珍惜自己生命之情，为下一课题探讨生命价值打下基础，最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己的成长之路。　　这个课题是整个生命教育的重点。通过教学使学生充分认识到对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”。　　本框是本课的一个重点，有三

2、个教学环节：　　1.每个人的生命的独特性　　通过了解自己与同学们各自独特的个性特征等感受每个人生命的独特性。这一活动可以根据实际情况采取多种形式开展，如让每位同学写几个字，收集齐后展示，让同学们来认认是哪位同学的字迹。这一活动的开展应注意避免幼稚化，着重引导学生感受自己的独特，从而感受到珍爱自己，同时认识到每个人、每个生命体都是独特的，独特的生命只属于我们一次。　　2.人类的生命的独特性　　通过阅读与续写诗歌帮助学生认识人类是具有智慧的生命。这里的智慧不仅指科学技术，也包括人类所有的智慧类型，如伦理智慧与文化方面的智慧。　　可分小组竞赛续写诗句，评选出最能说明人类具有智慧的诗句

3、，也可让同学们说说各种生命都有哪些独特的本领，人类独特性表现在哪里。　　3.发挥生命的独特性　　引导学生思考该如何根据自身的独特性，选择适合自己的人生之路。　　让同学们参考第一个环节中总结的自身特点，并参考小组同学的建议，来说说自己最大的特点及可能适合自己的人生道路（可从职业、为人等各方面来谈）。　　总体教学建议：本节课通过两个方面来介绍人的生命的独特性。一是人与其他生命相比，人的生命最具有智慧。教师讲解这部分内容时，可以通过视频、图片、文章帮助学生了解相关内容，比如：人类智慧在科学技术、文化艺术等方面的体现。二是人与人相比，个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径千差万别

4、。这部分的教学宜通过学生活动的方式进行。　　内容标准解析　　（1）在课程标准的“前言”中，明确提出要“引导学生确立积极进取的人生态度……促进学生人格健康发展”，并指出“本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自己，处理好与他人、与国家和社会的关系……提供必要的帮助”，“本课程的任务是引领学生感悟生命的意义，认同当代中国的主流价值观念……”。　　（2）在课程目标中“情感、态度、价值观‘的分类目标中，也提出”热爱生命“的目标。　　（3）《内容标准》部分，具体落实”成长中的我“中”认识自我“部分”认识自己生命的独特性，体会生命的可贵“，”知道应该从日常的点滴做起，实

5、现人生的意义，体会生命的价值“的相关要求设计。　　学生分析　　（1）初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对”自尊“很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。　　（2）独生子女的独尊心态有可能导致学生对他人生命与价值的忽视。中国从上个世纪七十年代末开始实行计划生育，现在我们面对的绝大多数学生都是独

6、生女子。独生子女特殊的家庭结构，及在这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式，使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝。优越的感受也容易导致他形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。自己把自己当成中心，产生所有人都应该为自己着想的观念。这种观念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突，非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导，在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与他人友好相处。