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时间:2020-03-25
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1、比较数的大小一、情境引入师:昨天,老师让小朋友们回家了解家人的年龄,谁来说一说?生回答师:刚才...说....,那你们知道谁的年龄大吗?生回答师:要比较年龄的大小也就是比较数的大小,今天我们就来学习比较数的大小。(板书课题)二、探究新知1、师:小朋友们,学习比较数的大小,要学会什么呢?谁来说一说。师:小朋友们说的真棒,让我们一起带着这些问题开始今天的学习。我们先来做个小游戏,想参加吗?小朋友们,看规则:1、每队各派一个代表来抽数字卡片2、第一次抽到的数放在个位,第二次抽到的数放在十位3、哪一队抽到的数组成的两位数大,哪一队就赢师:谁
2、先来试一试?生第一次抽数师:先放在个位上(当学生抽出的大小不同时,问:赢了吗,为什么?)师:请小朋友们再抽第二次,放在十位上。现在我们一起来看看,哪一队赢了?为什么?(板书数字)师:请小朋友们将这个式子写在1号本上,开始。生操作师:小朋友们都写好了吗?那我们一起来回顾一下,在刚刚的抽数游戏中,最关键的是哪一次?谁来说一说。生回答师:你回答的真棒,我们一起来把这个最关键的数圈起来2、将十位的数改成相同的数(板书)师:现在这两个数中间该写什么符号呢,这题哪个数最关键,你能圈出来吗?谁来试一试。3、师:小朋友们真了不起,接下来我们再来做个
3、游戏吧,看规则:1、每队各派一个代表来抽数字卡片2、第一次抽到的数放在十位,第二次抽到的数放在个位3、哪一队抽到的数组成的两位数大,哪一队就赢师:谁愿意上台试一试的?生抽第一次师:还要继续往下抽吗,为什么?师:那这个该怎么写下来呢,同桌互相说一说。同桌交流师:同学们说的真棒,各位上可以写很多数。我们先把6和4写下来,中间写上>,在个位上画上□。这时我们该圈谁呢?2、师:请小朋友们回顾一下这几个式子,独立思考位数相同的数怎样比较大小,思考结束后,小组里说一说,开始。小组讨论交流师:停。谁来做做小老师,把你的方法说给大家听一听?师:小朋
4、友们,他说的好吗?你真棒!现在我们知道了,位数相同,先比十位,如果十位不同,哪个数十位上的数大,哪个数就大;如果十位相同,再比个位,个位上数大的那个数较大。师:这再来说一说怎样比较位数相同的两个数?生交流师:接下来请同桌互相说说,开始。3、师:小朋友们真厉害,已经会比较位数相同的数了。看到大家这么厉害,老师想和小朋友们比一比,你有信心吗?好的,那老师拨一个数,同学们在1号本上写出一个两位数,比一比谁大,开始。师:好,停。小朋友们看,老师拨的一个数是多少,你写的数是多少呢?谁来说一说。师:我们一起来看看这几个式子,他们有什么特点?那么
5、位数不同的数怎么比较大小呢,小组里说一说,开始。生:位数不同,三位数大于两位数。师:小朋友们,你们同意他的想法吗?有没有要补充的?生进行补充师:接下来,请小朋友们同桌合作,一人说两位数,一人说一位数,比比谁大,开始。师:好,停。哪一小组来展示一下。生举例师:我们一起来看看这几个式子,他们有什么特点?生:位数不同,两位数大于一位数。师:原来位数不同的数比较大小,只要看谁的位数大。哪个数位数越多,哪个数就越大。5、师:小朋友们你能用自己的话说说,今天我们是怎样比较数的大小的吗?小组里说一说,开始。①位数不同,位数多的数大;②位数相同,从
6、最高位开始比起一、练习巩固1、师:小朋友们现在你们会比较数的大小了吗?你注意到老师在这边的式子上做的标记了吗?位数不同的数比较大小时,老师就在下面写上数的位数,位数相同的数比较大小时,十位不同,我就圈出十位;十位相同,比个位,我就圈出个位。这样的话,能让我做的又对又快。你能这样做吗?把数学书打开到32页,完成想想做做第三题。生练习第三题师:谁来向大家展示一下你是怎么比的?生交流1、师:小朋友们真了不起,下面我们就来比比谁的反应快。看①一个整十数,比60小,比40大②一个数比56大,比58小③这个数是最大的两位数,你知道是谁吗④一个数
7、个位是5,比30小,比20大2、师:小朋友们真棒,我们来加大难度,比比谁能最快,最快的小朋友老师要给你加个智慧星。看,请你写出不同的两位数,个位上都是6,比一比,哪个最大,哪个最小,快开始写在1号本上吧。生练习师:谁来分享一下你是怎么写的?生交流师:小朋友们真棒,刚刚是写在个位上的,下面请你写出3个不同的两位数,十位上都是6,比一比,哪个最大,哪个最小。小朋友们快开始吧!生练习师:谁来分享一下你是怎么写的?生交流师:看来小朋友们已经学会比较数的大小了,老师要给每个小朋友加颗星。1、师:接下来,请小朋友们同桌合作,一人出题一人比大小,
8、轮流交换。比比谁更厉害,好,开始。生同桌合作交流一、全课总结师:这节课你学会了什么?(怎么比?)生回答师:今天小朋友们真厉害,老师也想来考考大家,看100◎200,谁更大呢?你是怎么知道的?生回答
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