比较100以内数的大小.docx

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1、比较数的大小一、情境引入师：昨天，老师让小朋友们回家了解家人的年龄，谁来说一说？生回答师：刚才...说....，那你们知道谁的年龄大吗？生回答师：要比较年龄的大小也就是比较数的大小，今天我们就来学习比较数的大小。（板书课题）二、探究新知1、师：小朋友们，学习比较数的大小，要学会什么呢？谁来说一说。师：小朋友们说的真棒，让我们一起带着这些问题开始今天的学习。我们先来做个小游戏，想参加吗？小朋友们，看规则：1、每队各派一个代表来抽数字卡片2、第一次抽到的数放在个位，第二次抽到的数放在十位3、哪一队抽到的数组成的两位数大，哪一队就赢师：谁

2、先来试一试？生第一次抽数师：先放在个位上（当学生抽出的大小不同时，问：赢了吗，为什么？）师：请小朋友们再抽第二次，放在十位上。现在我们一起来看看，哪一队赢了？为什么？（板书数字）师：请小朋友们将这个式子写在1号本上，开始。生操作师：小朋友们都写好了吗？那我们一起来回顾一下，在刚刚的抽数游戏中，最关键的是哪一次？谁来说一说。生回答师：你回答的真棒，我们一起来把这个最关键的数圈起来2、将十位的数改成相同的数（板书）师：现在这两个数中间该写什么符号呢，这题哪个数最关键，你能圈出来吗？谁来试一试。3、师：小朋友们真了不起，接下来我们再来做个

3、游戏吧，看规则：1、每队各派一个代表来抽数字卡片2、第一次抽到的数放在十位，第二次抽到的数放在个位3、哪一队抽到的数组成的两位数大，哪一队就赢师：谁愿意上台试一试的？生抽第一次师：还要继续往下抽吗，为什么？师：那这个该怎么写下来呢，同桌互相说一说。同桌交流师：同学们说的真棒，各位上可以写很多数。我们先把6和4写下来，中间写上>，在个位上画上□。这时我们该圈谁呢？2、师：请小朋友们回顾一下这几个式子，独立思考位数相同的数怎样比较大小，思考结束后，小组里说一说，开始。小组讨论交流师：停。谁来做做小老师，把你的方法说给大家听一听？师：小朋

4、友们，他说的好吗？你真棒！现在我们知道了，位数相同，先比十位，如果十位不同，哪个数十位上的数大，哪个数就大；如果十位相同，再比个位，个位上数大的那个数较大。师：这再来说一说怎样比较位数相同的两个数？生交流师：接下来请同桌互相说说，开始。3、师：小朋友们真厉害，已经会比较位数相同的数了。看到大家这么厉害，老师想和小朋友们比一比，你有信心吗？好的，那老师拨一个数，同学们在1号本上写出一个两位数，比一比谁大，开始。师：好，停。小朋友们看，老师拨的一个数是多少，你写的数是多少呢？谁来说一说。师：我们一起来看看这几个式子，他们有什么特点？那么

5、位数不同的数怎么比较大小呢,小组里说一说，开始。生：位数不同，三位数大于两位数。师：小朋友们，你们同意他的想法吗？有没有要补充的？生进行补充师：接下来，请小朋友们同桌合作，一人说两位数，一人说一位数，比比谁大，开始。师：好，停。哪一小组来展示一下。生举例师：我们一起来看看这几个式子，他们有什么特点？生：位数不同，两位数大于一位数。师：原来位数不同的数比较大小，只要看谁的位数大。哪个数位数越多，哪个数就越大。5、师：小朋友们你能用自己的话说说，今天我们是怎样比较数的大小的吗？小组里说一说，开始。①位数不同，位数多的数大；②位数相同，从

6、最高位开始比起一、练习巩固1、师：小朋友们现在你们会比较数的大小了吗？你注意到老师在这边的式子上做的标记了吗？位数不同的数比较大小时，老师就在下面写上数的位数，位数相同的数比较大小时，十位不同，我就圈出十位；十位相同，比个位，我就圈出个位。这样的话，能让我做的又对又快。你能这样做吗？把数学书打开到32页，完成想想做做第三题。生练习第三题师：谁来向大家展示一下你是怎么比的？生交流1、师：小朋友们真了不起，下面我们就来比比谁的反应快。看①一个整十数，比60小，比40大②一个数比56大，比58小③这个数是最大的两位数，你知道是谁吗④一个数

7、个位是5，比30小，比20大2、师：小朋友们真棒，我们来加大难度，比比谁能最快，最快的小朋友老师要给你加个智慧星。看，请你写出不同的两位数，个位上都是6，比一比，哪个最大，哪个最小，快开始写在1号本上吧。生练习师：谁来分享一下你是怎么写的？生交流师：小朋友们真棒，刚刚是写在个位上的，下面请你写出3个不同的两位数，十位上都是6，比一比，哪个最大，哪个最小。小朋友们快开始吧！生练习师：谁来分享一下你是怎么写的？生交流师：看来小朋友们已经学会比较数的大小了，老师要给每个小朋友加颗星。1、师：接下来，请小朋友们同桌合作，一人出题一人比大小，

8、轮流交换。比比谁更厉害，好，开始。生同桌合作交流一、全课总结师：这节课你学会了什么？（怎么比？）生回答师：今天小朋友们真厉害，老师也想来考考大家，看100◎200，谁更大呢？你是怎么知道的？生回答