100以内数的大小的比较

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1、《100以内数的大小比较》教学设计 河北省保定市容城县南张镇北张小学李峙枋教学目标： 1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。 2、培养学生细心观察、积极思考，正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。 3、培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。 教学重难点： 学会比较100以内数的大小。 教学步骤： 一、激趣引入 课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌 师：同学们喜欢这首歌吗？你们想去绵羊村跟喜羊羊他们一起玩吗？ 好吧，现在我们出发了！ 来到羊村口，看到喜羊羊和沸羊羊的对话，我们听他们两个说什么。 课件出示： 喜羊羊：我有42根小棒，我的

2、多。 沸羊羊：我有37根小棒，我的多。 喜羊羊：我们先请同学们评评理。 原来他们正在比较谁的小棒多。 小朋友们，你们能帮助他们吗？ 42和37都是两位数，应该怎样比较呢？这节课我们就来学习这些知识。 板书课题：100以内数的大小比较 [设计意图：美丽的画面、有趣的情节，吸引学生注意。]二、合作交流，探究新知 1．具体情境中比较两个数的大小 （1）动手操作 （2）集体交流 （3）汇报比较42和37大小的比较方法 学生自由发言 师：同学们真会动脑筋！想到了这么多的方法来比较大小，但是如果没有了小棒，怎样来比较两个两位数的大小呢？能不能找到一个较方便的方法呢

3、？下面我们借助计算器小组来探究一下。 2．利用课件借助计数器比较数的大小 探讨交流,，导学生归纳出比较两个两位数大小的方法 3.抽象地比较数的大小 看课件[设计意图：在课堂上，教师让学生讨论交流，充分发挥了学生与学生之间的互动作用，让学生体会到了成功的喜悦。]三、练习应用，及时反馈 师：聪明的喜羊羊为了防止不爱学习的灰太狼来偷袭，设置了三道机关，只有答对了题才能进入绵羊村，同学们，你们有信心过关吗？ （一）过关巩固 智慧过三关（□里可以填什么？） 第一关：25＞2□（能不能随便填一个数？） 第二关：46＜□6 第三关：79=□9 师：顺利过关了，现在我

4、们进入羊村啦，和喜羊羊他们玩一个游戏好不好？（二）乐中求学 1、写出三个个位上是6的两位数问：你写的三个数中，谁最大？谁最小？能按一定顺序排列吗?2、写出三个十位上是6的两位数（三）提高练习 三月份是植树节，为了绿化绵羊村，它们进行了一次植树比赛，喜羊羊种了79棵，美羊羊种了60棵，沸羊羊种了98棵，慢羊羊种了38棵，懒羊羊种了58棵。请同学们利用学到的知识帮它们排排队。 （ ）＜（）＜（ ）＜（ ）＜（ ） [设计意图：练习形式多样，层次丰富，开放、活泼，学生乐于参与]四、小结：同学们，你们今天学到了什么知识？