试论如何培养学生英语学习的兴趣.doc

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1、试论如何培养学生英语学习的兴趣摘耍：在英语课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，让学生成为学习主体，让课堂焕发牛命活力，是摆在教师面前的重要课题。本文主要讨论了英语教师如何营造良好的课堂氛围，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，使英语课堂成为学生有效学习的乐园。关键词：英语教学；学习兴趣；兴趣培养目前，屮小学生对学习英语还没有正确的认识，缺乏兴趣。学生学习英语经常会出现如下情况：第一阶段具有新鲜感，很想学好英语；第二阶段在具体学习过程中因理解、记忆方法方面的问题逐渐产生厌学情绪;第三阶段出现较严重的两极分化；第

2、四阶段一部分学生彻底失去信心。这说明初学英语的学生带有很人兴趣，他们因为感到英语新鲜独特，所以都能积极参与学习，而到第二阶段却没有那么大的激情，放松了对英语的学习，最后不愿意去反复背诵单词，逐渐丧失学习英语的信心。培养学生的学习兴趣十分重要，在平时的英语课堂教学中，如何激发学生学习英语的兴趣,让学生成为学习主体，让课堂焕发生命活力，这是摆在教师面前的重要课题。一、创设和谐的课堂氛围，让课堂充满活力教师要对教学充满激情，语言要丰富，更要注重体态语和微笑的表情、关注的眼神，营造能让学生放松的氛围，使他们乐于说英语

3、。例如：在上第一堂英语课时，考虑到学生初次接触英语和英语教师，教师首先应保证自己衣着整洁大方，让学生第一眼觉得教师和蔼可亲，以饱满的精神状态进入课堂，微笑着亲切地向大家自我介绍，同时也引出本课的新授知识，学生看到教师和蔼可亲的面容和落落大方的样子，他们也会不再拘谨，人胆地介绍自己，从而调动学生的学习积极性，使学生更自觉、更主动地进行英语交际活动。二、让课堂成为学生展示才能的舞台在教学中，教师要善于运用各种方法，如表演、竞赛、游戏等。1•让学生当“小老师”教师可以鼓励学生大胆模仿，带着表情说句子。如：Iamth

4、irty・（作口渴状）；Iamhungry.（作饥饿状抱着肚子）；还可以鼓励学生上讲台当“小老师”，领读句子。“小老师”领读，会让学生更加轻松口如，更有激情地参与教学，能大大提升学牛的主体地位。2•合理利用体态语在教单词或句子时，教师可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，学生特别喜欢这种模式。比如：教“big”时两手张开画个大圈，教“small”用两手指做个特别小的小圈，教“strong”时伸出手臂，并鼓起肌肉，教“thin"时做一个表示瘦的动作，这种单词也可以在课前先提示给某个学生，让学生

5、用相应的动作演示给人家看，这样可以让大家觉得生动活泼而且丰富有趣。学会单词后，教师与学生轮换做动作，让大家反复说出这个单词，思维就特别灵活了。3.表演法四个人一组表演对话，看着图示能说什么就说什么，说错了也没关系,多鼓励学生大胆地说，这就不会让学生有说错要被批评的压力。教师可根据学生爱唱爱跳的个性特征，在每堂课里穿插一些英文歌曲、游戏、会话表演。特别是让学生自由选择、任意发挥，学生对此特别感兴趣，他们会口我配搭、尽情地投入各自的角色中。每次表演时最好评出一组或两组“表演优胜奖”，这样可以激发学生更好地参与表演

6、、争取得奖的美好愿望。这样学生学习的劲头更足了，他们能在快乐中求学，在学习中得到快乐。三、在课堂上培养学生的自信心我们必须承认，人在社会生活中有一种需要和人亲近的内驱力，这就是需要被人关心，需要别人的尊重和接受，需要别人的支持和合作筹。学生也不例外，他们也想得到别人的尊重，渴望有所成就，渴望得到教师、同学的高度评价和赞许，并由此获得成就感和尊重感。在英语教学中,教师也要细心地观察学生的进步，并及时给予鼓励，对于作业和回答问题时出现的错误，不是以简单的“X”或“Youarewrong"评价，而是示意学生再仔细考

7、虑，使之保持持久的兴趣和激情。另外要做好分层评价，对不同程度的学生提出不同程度的要求，并做好分层次评价指导，对优秀学生提岀更严格、更高的要求，对于后进生给予肯定、鼓励的评价，增强他们的自信心，保护他们的自尊心，平时，在课堂屮多用"Good!/Welldone!/You'resoclever!”等。教师的信任和肯定的态度会促进学生勇于思考，勇于探索。总之，一切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养学习良好的学习习惯，都应该采用。外语教学的成败在很大程度上取决丁教师能否在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。当学

8、生对英语产生了兴趣，他们就会很主动地学习英语。自己想学了，当然会取得良好的效果。教学方式的转变，拉近了课堂与生活的距离，学生在类似生活的情境屮学习英语，定会轻松愉快。教师只有不断地激发学生的学习兴趣，不断地培养学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效的、丰富多彩的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，让学生成为学习主体，让课堂焕发生命活力，才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松地