对于高校学生管理工作的思考.doc

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1、对于高校学生管理工作的思考摘要：目前，我国高校的学生管理工作主要还是以“管”、“堵”为主，在教育改革不断深入的今天，这种学生管理的模式显然已经不能适应高等教育的发展和社会的发展，不能培养出社会发展需耍的人才。这就要求对高校的学生管理工作进行创新，加强人文关怀，实施以人为本的教育模式。关键词：学生管理现实背景人文关怀近年来，随着社会和经济的发展，我国的教育市场尤其是高等教育市场逐步开放。西方高等教育的强势挑战，给高等教育管理工作提出了新的课题。而管理工作的改革与突破，首先是管理思想和管理观念的革新。我国的高校学生管理工作要积极借鉴国外先进的教育思想，结

2、合我国的国情，形成属丁自己的教育和管理理念。目前，我国高校的学生管理工作主要还是以''管”、“堵”为主，在教育改革不断深入的今天，这种学生管理的模式显然已经不能适应高等教育的发展和社会的发展，不能培养出社会发展需要的人才。在这种形势下，对我国高校的学生管理工作重新认识,改变工作思路至关重要。一、当前我国高校学生管理面临的现实背景1、管理的对象正在发生着变化当前，高校学生管理工作的对象主要是“90后”的新一代大学生，他们身上有鲜明的时代特点。他们是在一个物质丰富、家庭优越、社会相对复杂的时代里成长起来的，他们喜欢创新，追求时尚，敢于挑战，无所畏惧，对新

3、生事物充满好奇并乐于接受。他们主体积极向上，但是他们是备受社会、家庭关爱的新生代，有其自私、冷漠、任性的特点。2、管理的工作机制急需变化为适应社会和时代的需耍，当代大学生必须成长为全方位的复合型人才，而不是仅仅局限于学好本专业的功课。他们追求创新，思维实际。追求更好的生活是他们中大多数人的共同追求。而以往的管理机制往往侧重于单纯的“教育”和“管理”，忽略了“以人为本”。这样，在工作中与学生追求的“享受生活”相冲突，不利于工作的开展。主要表现为：(1)在工作中，对学生的自我管理和自我约束的能力缺乏引导如果学生管理只重视规章制度的约束，而不考虑如何让学生

4、自我约束、自我管理，那么学生的个性发展和思维发展会受到阻碍，严重的会使学生产生逆反心理，导致学生的身心健康受到危害。(2)缺乏对学生的尊重、关爱和“服务”。在学生管理中，只注重如何管住学生，而没有去考虑如何关爱、尊重和服务好学生，使得“一切为了学生，为了学生的一切”成为了一句空话。(3)对学生“非智力因素”培养的忽视学生的成就动机、求知欲望、学习热情、责任感、义务感、荣誉感、自信心、自尊心、好胜心、坚持性、自制性和独立性等非智力因素对于其全面发展具有举足轻重的地位。但是在现实的工作中管理者却忽略对其培养，使学生厌学情绪浓，自控能力差，挫折容忍力差，缺

5、乏自信。3、管理工作方法缺乏创新目前的学生工作更注重传统的经验教育，给学生很多指令性的要求。这种教育方式与新时代大学生的心理需求格格不入。他们更注重被承认，被肯定，在积极参加社会活动的同时，他们追求的是实际的成效，注重的是能够被社会所需要和重视。而以往的工作方法压抑了学生的个性发展，使学生对学校的各种活动失去兴趣。二、对高校的学生管理工作进行创新，加强人文关怀，实施以人为本的教育模式何谓人文关怀？人文关怀发端丁西方的人文主义，其核心在于肯定人性和人的价值，要求人的个性解放和自由平等，尊重人的理性思考，关怀人的精神生活等。在中国，其实质是在理顺人与其他

6、种种对象的关系中，确立人的主体性，从而确立一种赋予人生以意义和价值的人生价值关怀，实现人的自由而全面的发展。从这个意义上讲，人文关怀不仅仅是从经济和道义上给予关怀，更重要的是在政治上、精神上充分实现人的价值。在高校学生工作中的“人文关怀”就是要进一步肯定大学生的主体地位。尊重其对自由、对个性的追求、促进其全面、自由、充分的发展。强化人文关怀的教育理念，要建立建立以人文关怀为核心的分层次、分群体、分年级、分时点的学生工作体系，把“一切为了学生，为了学生的一切”作为一种责任，一种义务，从而促进学生管理工作走向人性化服务。实施“分层次”教育(1)对党员学生

7、和学生入党积极分子素质的培养和提咼。对学生党员的示范作用全方位彰显，使其思想更加先进、学习更加刻苦、生活更加模范。在学生党员中可以开展“创先争优”活动，激发学生党员的先进性和活力，树立其旗帜作用。对大学生入党积极分子，加大其教育和培养力度,提高他们的思想政治觉悟，考察其在重大事件上的态度和表现，为他们创造各种实践机会，在实践中锻炼其各方面的综合素质。同时设立考核选优制度，促进其向更好的方向发展。（2）对学生干部能力和素质的提高学生干部是学生中的骨干分子，是形成良好校风、院风、班风的领头雁。对学生干部要发挥他们的先锋模范作用，更耍通过考核等方式进行敦促

8、。学生干部只有给自己准确的定位，遵循“全心全意为同学服务”的宗旨，才能自我提高，提、实现自身价值，树立学生干