与作文训练中培养合作能力.doc

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1、于作文训练中培养合作意识靖江外国语学校城南分校刘静有这样一个故事：一次，森林里发生了一场大火，火势很猛，一大群蚂蚁被大火团团围住，情况十分危急，眼看他们就要被大火吞没。这吋在一只大蚂蚁的示意下它们迅速地聚拢在一起，像滚雪球…样越滚越大，最终成了一个大球。大球快速滚出了火势的包围，大火烧死了外层的不少蚂蚁，但里面的蚂蚁因此得以存活。这是小学四年级语文教材中的一篇文章的内容概述，读了这个故事相信你一定明白了合作的重要。曾经有这样的评价：中国人是一盆散沙。甚至有人说：中国人，一个人是一条龙，i群人却是一条虫。语文新课程标准也强调

2、了合作精神的重要，所以培养学生的合作精神十分重要。在长期的教学生活中，我发现作文教学能培养学生的合作精神。四年级的教材中有好儿篇与合作有关的课文，教学时为了让学生真正体验一下合作的重要性，我设计了一次习作训练：小组合作“巧溶冰糖”O重点写清合作实验的经过，把实验的结果和感受也写下来。从中培养学生的合作精神。这堂作文课我始终把培养学生的合作精神贯穿到底。一、明确习作重点。把实验的过程写清楚。二、小组合作实验比赛。比赛内容是：巧溶冰糖。要求是：1•溶解冰糖所用时间最短者为胜。2•全班分为四组，由小组负责，分工合作，尽量就地取材

3、。3•方法不限，不管口猫，黑猫，抓到老鼠就是好猫。我给每组的实验器材是一个烧杯、一根玻璃棒、一块冰糖。三、小组合作说实验过程。要求是：每组派一个代表说清本组如何合作实验的过程，条理清楚为80分，语言生动为20分。本组成员可以补充或及时捉供帮助。四、努力作文，为本组加分。要求是：小组的作文成绩就是本次每人的作文成绩的总和。希望同学们认真作文，努力修改，为本组争光。本次小组比赛的总成绩就是实验、说过程、作文三项的总和。本次实验比赛，差距很大，最快的只用了一分钟，最慢的用了四分钟。第一名获得者说他们取得第一名的原因一是分工合理，

4、二是急中生智，在溶解冰糖前，他们一人取热水，两人敲冰糖，一人搅拌，组长总指挥。他们进行得有条不紊，组长还急中生智，突然想到在电视里看到加奶粉能加速溶解，正巧他们一组中有人有奶粉，结果一加,果然如此。我听了为他们的机智加分，但加奶粉是否科学我心中无底,我告诉他们课后要去验证。第二名获得者他们能充分利用身边的资源，把烧杯放在阳光下搅拌，虽然速度加快不了多少，但是能观察，充分利用有利条件，这种想法很好，所以也加分。第三名获得者为了加快溶解速度，他们一边用玻璃棒搅拌，一边晃动烧杯，双管其下。我为他们的多向思维加分。第四名，我为他们

5、始终能认真地坚持到底完成任务而加分。在小组代表说的过程中，我不断地为学生创造为本组加分的机会。如提示他们说说当时的心情、提供好词好句等。这样既可以锻炼学生的口头表达能力，还能培养学生的合作意识。本次交上来的作文，质量明显比平时高，从字数上来说也明显增多了。主题也丰富多彩。有的认识到了合作的重要；有的认为重在参与；有的认为把事情做得更好必须见多识广；有的认为做事要沉着冷静，不能慌张。如果每次作文教学都能与学生的生活紧密联系，时时刻刻牢记陶行知“在生活里找教育，为生活而教育”的观念，那么，我们的作文教育就会一片阳光；如果，每时

6、每刻都注意合作精神的培养，那么，一个中国人是一条龙，一群中国人就是龙的王国。中国就更会令世人嘱冃！令世人佩服！发表于2009年4月12日，第431期的《语言文字报》上