在音乐教学中培养学生与他人合作的能力.doc

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1、在音乐教学中培养学生与他人合作的能力虎林市第五小学  梅芳在我小的时候最喜欢上的课就是音乐课，对于一个女孩子来说是在正常不过了，因为我们大多都是爱唱、爱跳的。所以长大后我也毅然的选择了教师这个行业，而且是音乐学科。随着时间的流逝，转眼间我已经参加工作近12个年头了，从刚参加工作时的一脸稚气逐渐的走向了成熟。也在新课程改革的浪潮中不断的转变自己的角色。我记得我小的时候就是老师教一句我们唱一句，一节课下来就是这样先教唱一小节，再教唱一乐句，最后连起来的把歌曲学会，由于反复的练唱早已经没什么兴趣了。然而新课改注重以学生为本强调创新教育。让学生在课堂上充分的发挥自己的想象力，并运用自己特长

2、把想到的、听到的、看到的、学到的统统展示出来。作为一名教师，特别是一名小学教师，一名少先队辅导员。其职责不仅是教书，更重要的是育人。要教会学生怎样做人、学生如何做人。虽然我所教的是音乐，在教育行业被视为“小学科”，也恰恰是学生们比较喜爱的学科之一。为了更好的完成教育、教学，我认真的思考如何在我的课堂上对学生进行教育。冥思苦想之后我决定先从学生的与他人合作入手。《音乐课程标准(实验稿)》在目标实施的方法与过程中指出：“充分利用音乐艺术的集体形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。”在新课程改革的浪潮中，应该采取什么样的教学模式呢？我认为应遵循师生互动合作学习的新理

3、念、新方法激发学生学习音乐的兴趣，使孩子们在愉悦的心情下接受教育并得到锻炼，而且又能建立起平等互动的师生关系，培养学生团结合作的精神。为了更好的让学生发挥各自的特长，我采用小组合作式的学习，给了学生们充分的活动空间和时间，利用音乐课中的综合活动环节，让学生大胆说、大胆做，并进行与他人沟通、合作。让学生在学会歌曲之后再由各小组将歌曲进行延伸，这样不但激发了学生的学习兴趣，也促进了学生集体荣誉感的提高。从而达到新课改教育的培养目标。既然要培养学生与他人合作的意识，首先就要给学生们创造能与他人合作的环境，那就是要构建小组合作学习的课堂教学形式。在校领导的关心和大力支持下我拥有一间音乐教室

4、，而且音乐教室有多媒体、电子钢琴。有了这样优越的条件，学生更加喜爱上音乐课了。我将学生按学习基础与动态能力分成一个学习小组。一般（5——6人）为一组。让学生找好自己的位置后不准随意乱串座位，而且每个小组都有一名小组长，这样学生在活动的时候不至于动作受到限制，而且有足够的空间进行歌曲及律动的展示活动。在课堂教学过程中改变以往的单一的教法—教唱、学唱。为适应课堂需要采用听唱法、探讨法、小组合作法等教学手段，以充分发挥学生的主体性和创造性。充分发挥学生的主动性和参与性，尤其是在教育改革的大潮中要让学生在课堂上自学、互学这样教师就可以有充分的时间进行每一小组的巡视了，从而激发学生的自主合作

5、性的学习这样不仅顾及了全面又能给了学生展翅高飞的机会注重培养学生小组合作的意识，与他人沟通的能力。让学生通过小组合作学习，自行探究，取长补短，发现新的知识和思维方法，因此提高学生的学习兴趣，发挥学生的创新意识，你一个好点子，我一个新动作，这样一节音乐课就可以在轻松愉快的气氛下结束了。例如：《新年好》一课，这是一年级的歌曲，但要求学生改编歌词，而且书中已经给画好了，要改的内容：“祝贺大家”一句中的“大家”两处，还有“我们唱歌，我们跳舞”一处，如果没有小组的情况下，老师说下面我们进行改编歌词，肯定会有学生嘴快的说：“我把大家改成爷爷或是奶奶等等……”，其他学生也会附和的说：“我也改成爷

6、爷奶奶等等……”，这样就达不到新课改中的要求了。只有各个小组讨论然后再统一意见这样才是最棒的，学生在我的话音刚落时就立刻拿起铅笔在纸上改了起来而且每个小组改的都不一样，一年级的学生虽然不会写太多的字，但各个都十分机灵。有的是这个意见，有的又想那样改，最后干脆综合大家意见。我对第二小组的歌词印象较深他们的歌词是这样的“新年好呀，新年好呀，祝贺老师新年好，我们欢乐，我们高兴，祝贺姥姥新年好”。虽然唱起来不是特别通顺，但是这样的学生也很有创新，所以我表扬并鼓励了他们。作为一名音乐教师，一名新时期的青年教育工作者，我深感责任重大。社会需要我们把学生培养成具有高素质综合型的人才，我的唯一目的

7、就是做一名孩子们信任的的掌舵者、家长、和知心的朋友。歌中唱得好：“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”，几个小同学围坐在一起，你一个想法我一个想法，很快一个故事、一个律动就创编出来了。因此在教学中让学生学会与他人沟通，是起到很重要的作用的，为此在我的课堂上我会一如既往的，采用小组合作的学习方法，让学生们愉快的学习和探讨。