《狮子和鹿》教学反思.doc

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1、《狮子和鹿》教学反思《狮子和鹿》教学反思上完木课，我反思了自C的教学:一、同类课题，用故事激发阅读兴趣《伊索寓言》人多是动物故事，以动物为喻，教人处批和做人的道理。伊索寓言形武短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很人。《伊索寓言》共收集了三四百个小故事。而本文讲的是丛林屮一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。这个故事告诉我们，物各有所长与所短；还告诉我们，不要光图美丽的外表，史要讲实用；美的实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。二、阅读屮渗透写作方法出示鹿的图片。引导学生从整体到部分描述了鹿的外貌。这么漂亮的鹿会

2、在自己的生活屮发生怎样的不幸呢？学生很快走进了文木。我出示了阅读题“课文告诉我们什么道理？”让学生勾画文屮鹿的外貌描写的句子。并认真默读，将鹿的美与故事的结果以及揭示的道理用“虽然,,,,但”,，却的句式总结。虽然鹿角像珊圳美丽，但是差点送了鹿的命；虽然鹿腿细长难看，却帮助了鹿脱离了危险。为了突破难点，我拓宽了知识血•，将生活小十分贴切的事物进行说明。如，我说：“虽然我的高跟鞋看起來漂亮，但穿久了特别的累,不注意还容易摔跤。不过女性穿高跟鞋有气质。”点拨：也就是说生活中,有些东西虽然不漂亮，却很实用。同一样东西，在不

3、同情况下，优点也可能变成缺点，如文中的鹿角。我们也不能因为有些东西存在一•些缺点而占定它的优点，就像文中的鹿腿。三、阅读屮感悟写法本文是采用了“正反对照”表现屮心思想。但对于三年级学生要悟出这点不容易。于是我出示了句子：1、我的角多么精美别致，好像”！”2、“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”3、“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”让学生反复读句，从读屮比较这三句话之间有什么关系？让学生找出句子的一对反义词：美丽——差点送命难看——狮口逃生正反对比（物各有所长，各有所短）点

4、拨、文章的这种构思方法叫做“正反对照法”通过这样的对比，对错误的或不好的事物了以否定，对正确的或美好的事物了以肯定。有人把小草比作生命的强者，而把牡丹比作娇柔而容易凋谢的弱者。这应是横比，就是把同一事物的不同时期，不同阶段的状况进行对照，着重揭示事物在发展变化屮的不同之处，从小发现事物发展变化的规律和它所蕴涵的道理。也就是语文教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点引导学生从原有的知识经验中折射出新的知识经验,因此，将语文迁移到实际生活中“纵横”交错,相互通融,形成互通的一种能力。