[精品]反思(让新型师生关系走进课堂).doc

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1、让新型师生关系走进课堂（教学反思）新课程呼唤新型师生关系，新课程的实施离不开新型师生关系，教师在教育教学屮要努力改变教师角色，重建新型师生关系。一、对传统教学屮师生关系的反思在以往的教学工作中，由于受“应试教育”的影响，片面追求高分，教师们一味的对学生进行机械性强化训练，毫不顾及学生的感受。学生形同知识的接受器，机械性地接受从教师那里灌输给他们的知识，师生关系表面上看也挺融洽，但决不是平等的O学生在教师的强制下被动的学习，有时甚至是很不情愿的学习O这样势必导致一些学生对学习失去兴趣，学习成绩下降，从而丧失学习的积极性和主动参与的意识，产生恐惧心理，应有的想象力和创新精神得不到发挥

2、和提高。二、对新型师生关系的向往实施新课程以来，教师们在加强学习的同时注意改善师生关系，从教育教学过程的方方面面入手努力适应新课程的需要。在原有的师生关系基础上，加强与学生的情感交流，发展与学生的合作关系，教学方法的设计更多的考虑学生的需求，为学生创造更多的动脑、动口、动手的机会，使学生成为学习活动的主体，充分发挥他们的想象力和创造力。具体来说，就是在课堂教学屮，通过教师关爱、鼓励性的眼神、举止，使学生感受到尊重、信任和友爱；通过对同一问题因观点不同而进行争执，使学生感受到平等与民主；通过共同的探究活动，使学生感受到合作性学习的快乐和意义，更增进了师生之间的了解和信任，更多的使学

3、生的学习活动与师生之间的平等交流、交往融合为一体。三、构建新型帅生关系的尝试教学屮努力把学生作为课堂教学的主体，课堂教学最大限度的适应学生的需要。教师只是作为学生获取知识过程屮积极的合作者、热心的指导者，是伙伴、是参谋。在课堂教学屮，教师尽量不对处于不同层次的学生提出统一性的要求，而是有真对性的提出问题，引导学生解决问题，让不同层次的学生都有所为，有所得。教师努力的结果是让更多的学生认为自己这一节课学的很充实，由此体验到收获的喜悦，体验到学习的乐趣，以激发学生进一步学习的欲望。鼓励学生在课堂上大胆提出自己的想法、阐述自己的观点。当学生提出与教学内容有关的问题时，一定要给岀时间，让

4、学生在课堂上展开讨论，无论问题解决与否，都为学生提供了一个自由发挥、互相交往、合作探究的空间，生关注生活屮的化学，自觉参加化学课外活动：利用家屮现有的实验条件结合学过的知识进行实验，认真记录和分析实验现象，与同学们进行交流；按自己的喜好去搜集与化学有关的信息、资料，拓展自己的视野；尝试着独立设计并完成实验来解决自己感兴趣的问题。不断的促进学生将已有的化学知识运用于社会生活实践。