班级自主发展计划设计.doc

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1、班级自主发展计划设计一（5）班吴静一、班级情况本班学生共38人，其屮男生20人，女生18人，他们大部分来白外地的，家庭情况备有不同，家长对孩子的关心稈度也各行不同，导致学生学习态度、学习成果额差异化明显。我们班男生比较多，而且调皮的男生很多，所以管理起来很有难度。通过一个月的接触和了解，发现大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，大部分学生能及时完成备项教学任务，课前能按老师的要求完成预习任务，有一部分学生上课思维特别活跃，积极举手发言，带动了班级的学习气氛，成为了班屮的学习榜样。二、指导思想班级建设屮充分发扬民主

2、，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自主管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，教师真正扮演好引路人和协调者的角色。三、创建目标1.以培养全面、和谐、白主发展的跨世纪人才为目标。使学生养成H主管理的能力，实现教育与白我教育的统一，学会做人，学会生活，学会学习。2.刚踏入一年级的小学生，对于学校的口常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的.为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活屮能有序的引导，并且内容要近一点，小一点,实一点

3、，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。四、实施措施（一）常规教育方面1.充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生口常行为规范》，并在LI常学习的过程屮让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。2.合理利用升旗仪式,重大节□，加强学生的徳育教育。这学期利用教师节,国庆节，少先队建队口和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。3.充分发挥各项活动屮的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人

4、，有集体。比如:可以利用校园电视节目，故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教冇。另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教行作用，采用F理小屋丁一卫生小天使“和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我将采用”谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。（二）班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手：1.课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力,而且可以在不知不觉屮遵守纪律。由于是孩了们自己制

5、定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到1.课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳，做游戏和球“等活动，使学生既健体又受教冇，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醍学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。2.路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活,将在班级开展“路队小标兵”评比活动,使学生不仅

6、做到快，齐，静，而且能够进行白主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。（三）环境一卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好一卫生，既能使身体健康，乂能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1•个人-卫生:要求衣着整洁，做好”三勤“，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。2.班级卫生:每天早派值口生淸扫，设立T生监督岗，进行检查与监督。（四）班干部的培养引导主体参与，提高白主管理的白主性。（1）创设民主的管理氛围。在和谐的师生关系屮产生情感期待效应，充分相信、信任学生，真

7、诚对待学生，给学生以自主管理的空间。（2）实行学生岗位责任制，进行自我管理。确立学生的管理地位。在班级管理屮，实行责任制，学生进行白我管理。班级里的乞项工作都分配到人，实行责任到人，做到“人人有事做，事事有人管”。让学生管理集体,让学生会管理集体，让学生都受集体管理。教师具体指导T作方法，使班级丁•作井然有序、有条不紊地展开。逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。（五）主题班会活动。在主题班会活动屮，实现教冇与H我教育的统一。在主题班会的综合活动屮，激发学生参与自主管理的动机与能力。并对上一周的情况进行总结，颁布奖励。班级管理中

8、还应注重个体的发展,在各项活动屮挖掘备种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如:文明小标兵评选，小书法家，小发明家,小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动屮，大力推出新人，新作，让每个孩了都敢于面对大家