品德磨课交流书面材料.doc

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1、“导学议练”课堂磨课汇报材料在磨课中反思在反思中前行品德、科学、信息教研组二o——年五月在磨课中反思在反思中前行品德、科学、信息教研组磨课汇报%1.参加动员，明确意义“导、学、议、练”课堂教学改革专题研训班开班以来，我校学校领导高度重视，校长亲自主持召开了磨课准备会，并在全体教师会议上布署研磨课工作，要求每一位任课教师在思想上要高度重视，在行动上要狠抓落实。任校长就如何推行“导、学、议、练”课堂教学研训工作进行了工作部署。通过动员大会，我们明确了研训的目的和意义。根据教研中心和学校领导的安排，我们品德教研组第6-7周进行了课堂磨课活动。二、立足实际、制定计划这是我们教研组磨课的具体安

2、排，根据安排，每个老师都进行了认真的磨课。第一阶段:理论学习磨课安排:执教教师年级学科一次执教时间评课时间二次执教时间磨课内容王五年级胡德3.15第二节3.15下午3.17第二节《赶走烦恼》赵五年级品德3.22第三节3.22下午3.24第三节《打造节能社会》T四年级品德3.29第二节3.29下午3.31第二节《合理的消费》方三年级信息4.5第三节4.5下午4.7第三节《创作连环画》三、磨课实施阶段首先我们集体学习了“导、学、议、练”课堂教学模式的基本要求，进一步明确了“导、学、议、练”课堂教学模式流程，认识到课堂教学中容易存在的问题，通过专业理论知识的学习，更新了我们的教学理念，为磨

3、课活动奠定了充实的理论基础。第二阶段：备课执教教师按照教研中心“导、学、议、练”的教学思路和要求,依据课标，深入钻研教材，认真分析学情，进而撰写教学案，进行精心的个人备课。然后我们利用活动时间深挖教材内涵，认真进彳亍了集体备课，每个人都毫无保留的发表自己的意见和建议，真诚奉献出自己的智慧和才干，丰富完善了教学案，从而以利于课堂教学做的更加得心应手。执教教师根据备课中出现的问题进行调整、修改、完善自己的教学案，形成磨课第一稿。第三阶段：上课、听课、评课和再次磨课1、上课。教师按照备好的教学案上课。2、听课。我们教研组要求教师在进行听课时要有目的，听课教师要分成若干个小组，分工协作。各小

4、组耍有不同的听课重点，以便在评课时更有针对性。听课时分别从教师、学生、教学设计等方面进彳亍有意关注,认真地做好听课记录，我们把关注内容制成表格分发给老师们，便于听评课。这就是我们听课评课的标准:教师层而教师语言教帅提问的有效教师教学智慧参与气氛是否热烈受益面是否广是否乐于参与思考、讨论、争辩思维是否活跃是否注重倾听是否突出主题语言是否流畅清晰是否声情并茂是否正确流利是否深刻教学设计教学思路一环节衔接问题设计-教学策略■板书设计作业布置是否会分工、合作、探究层次是否清晰是否有独创性课堂屮的实际效果如何时间分配和衔接是否恰当是否与教学H的和耍求一致是否符合规律启发是否得当是否简洁明了是否

5、有回答的空间。是否多样是否充分调动学牛积极性是否恰当设计是否科学合理；是否言简意赅；是否富有艺术性或条理性是否创新是否合理有梯度是否扎实有效3、评课和再次磨课评课是磨课活动的重要环节，是教师艰苦反复修正的过程。在评课时，大家坐到一起，坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换意见和心得体会。在领导和老师们的精心点拨指导下，在前次教学的基础上，我们执教老师对教学设计进行局部调整，进一步完善教学方法。我们的第二次执教与第一次相比较而言，在各个环节的处理上，在教学重难点的突破上变得更加灵活自如，变得更加生动有趣，进而提高了教学效率，从而产生了课堂的精彩不断，给人以眼前一亮的感觉!可以说本次磨课

6、发挥了集体的智慧，磨出了创新思维的火花，磨出了把握教材的深度，磨出了合作交流的默契。%1.磨课收获，受益匪浅通过这次磨课活动，使我们对“导、学、议、练”课堂教学模式有了更深一步的认识和了解。如一股沁人的春风，给我们注入了新的活力，让我们看到了我们教研组里许多可喜的变化。1、教师每经过一轮的磨课，语言的运用较之从前变得更为精辟、简练、生动。2、经过磨课促进了师师互动，达到了师师之间的共识、共享、共进。开展这样的教研活动，增进了学生和老师之间、老师和老师之间的情感交往。3、在磨课中，我们磨理念、磨教法、磨学法、磨学情，赋予课堂第二次生命。提高了教师个人的教学专业水平以及自身的专业素养。%

7、1.反思不足，期待提高1、加强学习《课程标准》《课程标准》是有效教学的方向标。学习“课标”是提高教师专业素养的重要途径，所以一直以来，学校通过多种方式组织我们老师学习。虽然一直在学，一些基本理念也一直在说。但是，如何真正运用课标来指导我们备课、教学，在这次的磨课活动中，我们有了一些新的领悟。要认真钻研课程标准，找准课标与教材的结合点。2、综合性学科，课前要搜集更多的资料，课堂上要更多的贴近学生的生活，找准教学切入点。综合性学科，主要是要让学生置于社会生活中