浅析解答综合性学习存在的问题”.doc

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1、浅析“解答综合性学习存在的问题”近年来，在期末质量检测中，有相当一部分学生在解答综合性学习试题时失分较多。究其原因主要是缺乏实践，信息处理语言概括能力有待提高。一方面部分教师教学中对综合性学习重视不够，综合性学习活动不能正常开展，割裂了语文与生活、语文与实践的联系，学生搜集资料、筛选信息、提炼概括能力较差。另一方面学生阅读习惯较差，课外阅读量少，知识储备不足，阅读时浮光掠影，不求深入，答题时抛开文本，漫无边际。如“综合性学习”为加强校园文化建设，浓厚校园文化氛围，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题

2、开展一次读书活动。请你参加下面活动。(I)【调查卷】以下是某同学对100位初中生名著阅读情况的调查结果：目项目《西游记》《水浒传》《童年》《钢铁是怎样炼成的》读过名著的24295648看过影视的98832116从表格内容中反映出同学们“名著阅读”存在的问题有：其;其二，O针对这些问题，你提出一点建议：(3分)(2)【辩论台】你班准备召开“网上阅读辩论会”，就网上阅读利弊问题展开辩论，如果你是一位辩手，你将做怎样的阐述。(3分)（3）【展览厅】学校文学社编辑部准备在九年级组织了“读《水浒》话英雄，'的活动，

3、请你举出两位行侠仗义的英雄人物，并对相应事例做简单概述。（2分）第（1）题【调查卷】，多数学生就事论事，不能透过表现看本质,按照由个别到一般方法去概括归纳“名著阅读”存在的问题。第（2）题：【辩论台】你班准备召开“网上阅读辩论会”，就网上阅读利弊问题展开辩论，如果你是一位辩手，你将做怎样的阐述。此题的原型是八年级上册第四单元综合性学习“走上辩论台”活动一“上网利弊谈”O学生对辩论知识了解甚少,答题时观点不明，语言冗繁，论述理由不充分。不少学生先后写了两个观点，并做了论述，显然不符辩论要求。综合性学习活动开

4、展情况可见一斑。“语段修改”第三小题要求写出本文的中心句，即论点，主要考查的是学生的语言概括能力和议论文论点的有关知识，全县做对的不足10%。现代文阅读答题时不是断章取义，概括不金，就是抛开文本，漫无边际。做开放性试题时不考虑文本的内容和指向，答题脱离文本，随心所意。“综合性学习”融合口语交际、名著阅读等内容，答题时不耍关注试题形式，要多看试题内涵，因为选取的材料只是一个评介，重在考查学生搜集、分析、运用、归纳材料的能力。为了进一步强化语文与生活、语文与实践的联系，全面考查语文素养。命制综合性学习试题时将

5、原来的“口语交际”和“名著阅读”这两个板块融入其中，突出综合性和实践性。重在考学生搜集、分析、运用、归纳材料的能力。“名著阅读”所占比分较轻（2分左右），主要从以下四个方面考查：①阅读的真实性和实效性。②了解作品的基本内容。③熟悉作品的主要情节。④熟记并品评作品的主要人物（形象）。命题：联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，某校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。（1）［留言栏】在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步

6、的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。（1分）示例：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话；书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉；理想的书籍是智慧的钥匙；书籍是最好的朋友。等等。（2）【故事会】小芳组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。（2分）孔子周游列国；杏坛讲座；诲人不倦；三人行，必有我师焉；不耻下问。孟子一一盂母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐。（3）【辩论台】小刚主持了一场“网上阅读辩论会”，正方、反方辩词如下，请你

7、改止辩词中的语病。（2分）正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。反方：“网上阅读”弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。③网上阅读如杲缺乏口律。不能止确对待是容易染上网瘾的。因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。正方辩词中有一个词语使用不当

8、，应把“拓展”改为“提高”。反方辩词中划横线句的第②句（只填句子序号）不能证明反方观点.（4）【展览厅】学校文学社编辑部在九年级组织了“读《水浒》话英雄”的活动。请你写出两个小说人物及相关故事名。（初中课文中出现的人物除外）（2分）示例：人物一一鲁智深；相关故事：“拳打镇关西”或“倒拔垂杨柳"。人物一一武松；相关故事：“斗打西门庆"“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”。