参观先进学校,学习先进教育理念的收获与反思.doc

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1、参观先进学校，学习先进教育理念的收获与反思一赴上海学习考察报告湖西小学蒋丽萍5月69—15日，在市培训中心领导的带领下，赴上海进行了为期一周多的教育教学实践考察。我们在上海有幸聆听了八位教育专家的专题讲座，可以说是对我教育理念、教育方法的一次洗礼与提升，使我受益匪浅。每位专家的讲座内容都不同，内容丰富，理念超前，而且能够把理论与实践相结合，使我充分领略了上海一些学校深厚的文化底蕴、鲜明的办学特色、先进的教学理念，尤其是在素质教育方面他们的种种措施，都非常值得我们借鉴，深感不虚此行。在这短短的几天中我们一共听了八个专家讲座，这些讲座分别是：学校

2、特色与品牌学校的创建；教育变革中校长领导力建设；校长关注课堂；关于有效教学的基本思考；创新素养、科技涵养；贯彻纲要与校长使命；教师队伍建设的使命与责任；內涵发展中的校长专业素养。学习与考察中，震撼与冲击、惊异与感叹一直伴随着我，我被上海先进的教育发展水平所震撼，被上海几位专家型校长独特的办学思路和创新做法所冲击；我们惊异于上海的发展速度之快，感叹于上海全面确立的以人为本的教育理念。通过学习给我很多启发和思考：一、收获与启发（一）、在学校管理方面的收获1•办学方向要明确：“作为校长，首先要思考的问题就应该是学校的办学理念的问题。”管理一所学校理

3、念是灵魂。上海的学校具有先进的丈化和思想，更具有先进的理念。各学校校长具有明确的办学目标，对教育意义的理解到位并具有独到之处。如金辉校长提出以“实施广博教育，让每一位学生和谐发展”的办学理念，注重学生个性发展和整体素质的提高。正是先进的理念支撑着学校持续、和谐、可持续的发展。我们也应该根据学校实际制定学校发展规划，确定学校的办学方向和目标。然后一步一个脚印的走下去。2•办学有特色：正是因为各自不同的办学思想和理念，各学校彰显着不同的文化和特色。(1)优美的校园环境：上海是个寸土寸金的地方，虽然校园不大但是都有一个共同的特点：精致、绿化、净化、

4、美化具有人文环境的花园式学校。校园苗木错落有致，雕塑、小景散落其间。而我们与之相比追求的多是整齐划一，缺乏的是特色和层次。(2)基础与特色兼顾：上海的二期课改促进了每所学校特色教学的形成。艺术、体育、科技等，形式多样，多而不杂，他们把活动与课改相结合、与竞赛相结合，提高学生各方面的素质。四中学校金校长这样说学校首先应该学了基础学科语数英理化，在此基础上关注特色教学即基础与特色兼顾。应该说在特色教学上校长花了很大力气，投入很多经费，虽然我市经济远远滞后于上海，但是他们善于琢磨学生特长发展的思路还是值得我们学习的。3、高效、科学的精细化管理：上海

5、的教育关注细节，从学校常规管理上就能体现出来。各项制度齐全、落实到位、检查反馈及时。制度是各种计划、方案有效实施的保障，上海四中非常重视制度建设，制定了一系列的学校管理制度,如《骨干教师评选规定》《各科备课细则》《上海四中教师考评细则》等等，制度的制定保证了管理的法治性、科学性、严肃性，保障了各项工作的有序进行，而《上海市中小学校学生伤害事故处理条例》的出台，分散落实了责任，降低了风险，为学校安排大型校外活动提供了保证。各环节的管理，无不渗透着精细化的管理思想。对教师管理也是以人为本的人性化管理：学校坚持以人为本，校长在工作中换位思考，管理者

6、站在被管理者的角度考虑问题，学校为教师创造有发展前景的有乐趣的工作环境。学校出台相关制度或是政策时都要经过教师同意，也就是“政策以学校发展为本，规范与个性共存”。获得广大教师支持的《发展规划》，实现了学校的长足发展。4•积极促进教师的专业化成长教师专业发展培训的重中之重是“理念转化为行为”的培训。所以，上海的培训教师的指导思想定位为：以课程为导向，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以教学过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以行动研究为主要方式，以促进教师专业化成长为宗旨，改进教研工作，使教研组成为教师学习的共同体。在实践中他们探索出了以“理

7、论学习、行动研究、专题讨论、同伴互动、专业引领、自我反思为主”的教研方式。让教师在开展教研的同时进行科研，以教学为重点，以科研为引领，经过实践，真正成为有理想的专业化的教师。5•以德育为基础，关注学生心灵的塑造德育一直是学校工作的重点。上海2003年推出了《民族精神教育纲要》和《生命教育纲要》（简称两纲教育），作为上海德育工作的重要部分，并以此来推动其他相应的工作，各校也纷纷依据自己发展的不同阶段和条件，开展德育工作。通过丰富多彩的活动，塑造学生的心灵。专家在报告中也多次提出德育在教育工作中的重要地位，我们每一位教师都是一名德育工作者，一定要

8、肩负起自己的使命，教育好孩子，先德育、后智育。6•严格的组织管理和考评制度，保证了校长的高素质上海将校长的考核分为“五级十三等”，其中有十项内容是不记名的，考核分八