探讨新课程下中学生物教学的优化方式.doc

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1、探讨新课程下中学生物教学的优化方式摘要：新课程下，基于传统教学方式展开的中学生物教学是难以满足新课程要求的。对此，应当基于新课程要求及学校教学实际情况，合理的优化生物教学方式，以学生为屮心、以教师为主导，在教师的教授与引导下使学生循序渐进的掌握生物知识，并强化学生能力、意识、思维等方面，促进学生全面发展。关键词：新课程；中学；生物教学；优化方式随着新课改的不断推进，我国各个地区生物课程进行了一定程度的改革。中学生物教师在开展生物教学的过程中，除了要注意强化学生理论知识之外，还要注意引导学生进行实验基本技能训练、思考能力培养等，促使学生全面发展。为了实现这一

2、冃标，生物教师应当以新课程耍求为准，对生物教学方式予以优化，弥补传统教学方式补足之处，使得生物教学活动可以良好的开展，积极调动学生学习兴趣，引导学生学习生物知识、思考生物知识、探索生物知识，提升学生生物知识水平的同吋，增强学生技能、能力、意识等。一、新课程背景下中学生物教学所面临的问题生物是一门科学性较强的学科，因此生物课程中涉及到较多的生物知识，且设置了较多的生物实验活动。这就耍求生物教师在组织学生进行生物教学活动的过程中，注意加强理论与实践的结合，促使学生可以准确掌握、灵活运用生物知识。但基于新课程的角度来分析，确定目前国内诸多地区中学生物教学存在诸多

3、问题，具体表现为：（一）教学内容死板，学生学习态度消极即便新课程提出，在一定程度上调整了生物课程，但是生物教学活动的开展并没冇做出正确的调整或优化，使得生物教学效果不佳。究其原因,主耍是生物教师过于追求教学活动的顺序性，将教材上的内容直接搬到课堂上，照本宣读，使得教学内容单板，加之教师过分约束课堂纪律、课堂行为，学生的创新精神、探索精神受到抑制，学生的学习态度消极，被动进行生物知识记忆，如此学生生物学习效果大打折扌II。（二）合作学习效率低，学生学习怵I惑得不到解决新课程推进过程中，应运而生的新型学习模式是合作学习，其耍求教师为学生分配任务，鼓励学生之间进

4、行互助性学习，共同完成各白的学习任务。在新课程背景下，一些生物教师的确组织学生进行合作学习，但因生物教师并没有理解合作学习的内涵，未根据学生实际情况，合理的组织学生进行学习。同吋，教师也未向学生说明合作学习方式，使得教师在让学生合作学习，学生Z间进行小声的讨论，学生在学习生物知识的过程中遗留的困惑得不到有效的解决，这使得合作学习效果不佳。（三）师生之间缺乏基木交流新课程要求生物教学中注重全面培养学生，促使学生全面发展。基于此，生物教师在组织学生进行生物教学的过程中，不能一味的进行理论知识教授，还耍注意与学生进行沟通交流或与学生共同进行问题探讨等，引导学生进

5、行知识学习知识思考，提升学生的知识水平、实验技能、思考能力、探索精神等。但目前大多数中学学校中，生物教师与学生之间缺乏基本的沟通。因为教师在课堂上处于绝对的主导地位的，单向的进行知识传授，在此之后为学生布置习题，让学生进行习题练习，常握知识。二、新课程背景下中学生物教学优化方式基于以上情况分析，确定新课程下中学生物教学存在很多问题，导致生物教学效果不佳。对此，应当以新课程为准，进行生物教学模式优化，真正做到科学、合理的开展生物教学活动，提高学生知识水平、实验技能、思维能力、探索精神等，促进学生全面发展。（一）优化课堂教学方式优化课堂教学模式，是从学生发展的

6、角度出发，利于学生知识掌握、利于学生能力培养的课堂教学。基于新课程要求，对生物课堂教学方式予以优化，应当注意强化以下几点：其一，目标导学，整体感知。《全口制义务教育生物课程标准》对生物课程提出了明确的耍求。为了提高生物教学效果，教师优化设置课程教学模式的过程中，应当以生物课程标准为准及教学实际情况，深入的研究教材，清晰透彻的了解和理解每个知识点，再根据学生实际情况，合理设置目标导读，说明课堂教学重点及教学目标，让学生能够对生物课堂教学内容有所感知。同时保证目标导读具有一定的趣味性，激发学生的学习兴趣，使学生参与到教学活动当中。其二，小组讨论，自主构建。基于

7、生物学科特点，在生物课堂教学中,教师应当组织学生进行小组讨论活动，进行生物实验或生物问题讨论等，促学生掌握生物知识，并且强化能力。教师进行问题设计应当符合生物新课程理念，基于学生学习水平及学习能力来把握问题难度；教师进行活动设计时，依据教材，合理规划资料分析板块、情境分析板块、分组讨论板块、实验讨论板块。在此基础上，对学生进行合理的分组，组织学生进行分组讨论活动。（二）选用适合的教学方法展开生物教学新课程耍求下，真正实现屮学生物教学方式优化，还耍注意在生物教学活动中，选用适合的教学方法。对于适合的教学方法的选用，生物教师一定要结合生物课程及教学目标，选取适

8、合的教学方法，如情境教学、开放式教学、实践式教学等，激发学生的学习