小数的意义与性质复习课.doc

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1、小数的意义与性质复习课教学H标：1.整理知识，构建小数的知识结构；2.巩固学生对小数的意义和性质的理解；3.用小数的知识解决实际问题；4•培养学生交流合作的意识。教学过程：一、知识整理：1.提出要求：整理小数的意义和性质的内容，并列出提纲。2.学生小组合作整理知识，由组长作好记录，完成表格。3.课堂丄交流，补充。4.由学生提出自己存在的问题。二、巩固练习：1•出示一组小数：0.91.3615.60.0742.1080.29（1）把小数进行分类，并说出依据；（2）说一说分数的意义及组成。2.回答以下问题：（1）在跳远比赛中，李明，王凌和方强的最好成绩

2、分别是：3.05米、2.98米和3.12米。请你给他们排一下名次。（2）安装一台同样的电脑，小王用了2.5小吋，小张用了2.25小吋。谁的工作效率高？(3)甲、乙、内三台榨油机每分钟分别可以榨油2500千克、2.55千克和2千克60克。哪一台榨油最快？哪一台最慢？2.下面三句话都是对小数1・2的描述，你认为哪几句对，哪几句错？(1)把1.2改写成大小相同的数可以是1.20,1.200,1.02o(2)1.2与1.20的大小和意义都相等。(3)把1・2扩大10倍，再把小数点向左移动两位，得到0.12。3.展示情景：星期天，小冬帮妈妈买西瓜。妈妈告诉小

3、冬西瓜每斤1元钱。于是小冬先帮妈妈写好标价，然后不停的叫卖。结果一个西瓜都没有卖掉。请你想一想，这是为什么？(小冬把标价上的1.00元错写成10.0元)%1.拓展练习：1、用2、4、8、0四个数字按要求写数。(1)写出一个最小的三位小数和两位小数；(2)写出分数单位是十分之一、百分之一的小数。2、孫填上适当的数，在()屮填上“X”或0.245O2.45四•课堂小结：(1)质疑问难(2)总结附：一.小数的意义知识整理:所学知识举例提出问题用2、4、8、0四个数字按要求组成小数一1.写出分数单位是十分之一、百分之一与千分之一的小数各一个。2.写出最小的

4、两位小数和三位小数。三.填上适当的数与符号。2.452.45()()()