图形的分类教后反思.doc

《图形的分类教后反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《图形的分类》教后反思实验二小蔡艳“学牛的数学学习活动应当是牛动活泼的、主动的、富有个性的过程”；“要关注学牛数学学习的水平，更要关注他们在数学活动屮所表现出來的情感与态度”。遵循以上教学理念，在本节课的教学活动屮，我力求通过创设牛动、有趣的学习情境，开展观察、比较、操作等系列活动。在活动小帮助学牛积极主动的进行探索性学习。同时，我还注重从学牛已有知识经验的实际状态出发，大胆地引导学牛在猜测、想彖、比划、探索、验证、交流、操作屮学习数学。（昨天让同学们搜集了好多美丽的图案，现在我们一•起來欣赏！老师也搜集了一些作詁，选择你喜欢的，能说明你喜欢

2、的理由吗？）之后，以具体的图形为例，先以平移的图案为新知的引入。（它是怎样由这一-幅图通过怎样的运动变换成这幅图形的？能否利用以前学过的知识说一说？生：它们先向右平移、再向下平移、再向左平还可以先向下平移、再向右平移、再向上平移）从而探讨旋转图案的特点，让学牛在方格纸上利用学具摆一摆、看一看、想一想、说一说。力争体现“做数学”。在教学屮我尽可能的留给学牛更多的空间，让学牛有更多的独立思考、动手实跋、合作交流的机会，体现学牛在教学屮的主体地位。再次练习以闯关的形式呈现激活学牛利用新知解决问题的欲望。在课尾处，我创设了“设计图案”这一情境，使学牛

3、在玩屮学，乐屮悟。不仅巩固了所学知识，更重要的是培养学牛学会发现问题、提出问题的能力，在动手操作过程屮巩固了本节课所学的知识，将教学应用到实践活动屮，培养了应用数学的能力。同吋通过欣赏不同的设计图案，在数学课小让学牛得到了美的亨受。不足之处：1、教师的语言在过渡和衔接上还不够精炼。2、通过观察图形屮一条边的旋转角度，找到整个图形旋转角度的方法比较抽象,若能事先在黑板画好方格或在一张大纸上画好方格演示，再让学牛在方格上旋转效果或许好些。3、学牛在探索后的叙述屮，语言不够完整，教师应及时给与指导，并投入精力让学牛.语言叙述尽量完整。4、课堂开放的

4、程度还不够高。5、教学Fl标的达成度还不高，吋间结构不合理。